含答案歷年四川省教育心理學自考試題

1、四川省2009年10月高等教育自學考試教育心理學試卷一、單選題（15題1分＝15分）1、20世紀30年代－50年代是教育心理學學科發(fā)展的（）A、初創(chuàng)時期B、過渡時期C、發(fā)展時期D、停頓時期2、個人逐漸接受一定社會或者群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體（）A、社會化B、人格化C、價值化D、人文化3、莫雷若提出的收集關于班級和學校內(nèi)學生非正式群體信息的手段是（）A、觀察法B、社會測量法C、實驗法D、行動研

2、究法4、教學目標的心理功能有啟動、導向、激勵以及（）A、溝通B、管理C、評價D、聚合5、皮亞杰認為，抽象思維階段大體是出現(xiàn)在兒童（）A、2－7歲B、7－12歲C、11－15歲D、15歲以后6、在經(jīng)典反射的形成過程中是一項關鍵性因素的是（）A、評價B、強化C、反應D、刺激7、如果看到他人的行為受到懲罰，就會削弱或者抑制這種行為的傾向稱為（）A、直接強化B、符號強化C、區(qū)分度D、效度二、多選題（5題2分＝10分，完全正確才得分）16、具體而

3、言，學生全面發(fā)展的教育目標應該包含的基本支柱有（）A、學會認知B、學會做事C、學會溝通D、學會生存E、善于表達17、兒童發(fā)展的一般趨勢是（）A、綜合的分化B、平衡化C、概念化D、社會化E、個性化18、科爾伯格把兒童的道德發(fā)展水平分為（）A、前習俗階段B、習俗階段C、后習俗階段D、前道德階段E、良心階段19、奧蘇伯爾認為影響遷移與保持的認知結(jié)構(gòu)變量主要是（）A、可利用性B、穩(wěn)定性C、清晰性D、可辨別性E、反饋性20、對于現(xiàn)實的課堂教學而言