2018年北京昌平高三二模語(yǔ)文試題及答案

1、1昌平區(qū)2018年高三年級(jí)第二次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷2018.5本試卷共10頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共一、本大題共8小題，共小題，共2525分。分。閱讀下面的材料，完成1—8題。材料一材料一漢字是書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)的符號(hào)，它承載文化。漢字、漢字文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族光輝燦爛文化的重要組成部分。我們的祖先在創(chuàng)造漢字時(shí)，是依據(jù)“仰則觀象于天

2、，俯則觀法于地”“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”造漢字的，所以“每一個(gè)漢字都是一幅內(nèi)涵深邃的圖畫(huà)”，記錄了山川鳥(niǎo)獸、天地萬(wàn)物，以至民俗民風(fēng)等。如“婚”字，最初寫(xiě)作“昏”。古代社會(huì)男方娶親習(xí)慣在黃昏或黑夜進(jìn)行，所以作“昏”。后來(lái)為了與“黃昏”的意義區(qū)別，加“女”旁為“婚”，專(zhuān)指結(jié)婚。分析漢字的組合過(guò)程，可以研究造字人在主觀上對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)水平，這是世界上任何一種拼音文字無(wú)可比擬的。漢字注重審美形象，能給人們視覺(jué)上的滿足。看到“楓、柏、松”“昏、旦

3、、春”就會(huì)想到“樹(shù)木”或“時(shí)間”，因?yàn)椤澳尽焙汀叭铡边@兩個(gè)偏旁給出這種暗示。這是漢字造字時(shí)所遵循的類(lèi)似聯(lián)想機(jī)制的理?yè)?jù)性，想從其他語(yǔ)種的詞匯中找到這種理?yè)?jù)很難，而漢字比比皆是。歷經(jīng)數(shù)千年的鑄煉和積淀，漢字滋生出了書(shū)法、碑刻、詩(shī)詞、楹聯(lián)等，形成了自身的文化體系，共筑了豐厚的民族文化底蘊(yùn)。漢字是中華文化的根，是人類(lèi)難以再造的無(wú)上瑰寶，本是中國(guó)人，當(dāng)知中國(guó)字。但時(shí)至今日國(guó)人對(duì)漢字優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)尚顯不足，缺乏一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性，不論是漢字本身還是漢

4、字文化，不論是其工具性還是呈現(xiàn)的思想、精神亦或是思維的開(kāi)發(fā)、良好行為的形成，沒(méi)有完全繼承下來(lái)，因此要加大宣傳的力度。在學(xué)校、社會(huì)營(yíng)造學(xué)漢字、寫(xiě)漢字、用漢字的良好氛圍，以熱愛(ài)祖國(guó)的方塊字為榮，以書(shū)寫(xiě)祖國(guó)的方塊字為榮，以能流利地書(shū)寫(xiě)并書(shū)寫(xiě)得整齊、端正、美觀為榮。同時(shí)，借助媒體的特殊作用，像青歌賽、誦讀比賽一樣每年都搞全國(guó)性的漢字書(shū)寫(xiě)大賽，把“書(shū)寫(xiě)”這一傳統(tǒng)的工具性手段推廣到每一個(gè)角落，讓我們的大中小學(xué)生乃至我們每一個(gè)華夏兒女都與漢字保持親密

5、接觸。余光中曾說(shuō)：“悠久而美麗的中文，粟雨夜哭的典禮之后，遠(yuǎn)從《詩(shī)經(jīng)》的源頭，歷經(jīng)李杜韓柳與歐蘇，現(xiàn)在傳到了我們的手頭。重任當(dāng)前，勉力接棒，是我們的天職，無(wú)能傳薪，是我們的罪過(guò)。”我們要肩負(fù)起歷史的責(zé)任感和使命感，積極行動(dòng)起來(lái)，做書(shū)寫(xiě)漢字的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者、傳薪者，讓漢字實(shí)現(xiàn)真正意義上的存活。(取材于《中國(guó)教育報(bào)》)1.下列對(duì)材料一的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.造字有依據(jù)，分析漢字的組合過(guò)程能研究造字人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)水平B.從拼音文

6、字中容易找到漢字造字時(shí)所遵循的類(lèi)似聯(lián)想機(jī)制的理?yè)?jù)性C.我們應(yīng)該以熱愛(ài)方塊字、書(shū)寫(xiě)方塊字、能流利地寫(xiě)好方塊字為光榮D.我們應(yīng)借助媒體的特殊作用，舉辦一些有利于推廣漢字書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)2.根據(jù)材料一，下列對(duì)漢字特征的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）3A.各個(gè)時(shí)期都有人對(duì)漢字產(chǎn)生懷疑B.提筆忘字現(xiàn)象與漢字面臨危機(jī)無(wú)關(guān)C.信息化時(shí)代書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)在減少D.漢字教學(xué)引進(jìn)拼音的方法是錯(cuò)誤的5.下列對(duì)材料二中出現(xiàn)的字詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.優(yōu)秀：“

7、秀”字第六筆是“丿(撇)”。B.削弱：“削”讀作“xuē”。C.曼妙：“曼”的意思是“柔美”。D.危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話使聽(tīng)的人震驚。材料三材料三在信息化網(wǎng)絡(luò)化浪潮中，我們?nèi)绾巫龅綕h字的堅(jiān)守？這必須有頂層的策劃、持之以恒的辦法和措施。因?yàn)槟刚Z(yǔ)不僅僅是人與人之間交流的工具，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，更蘊(yùn)含著中國(guó)人的價(jià)值觀和世界觀，表達(dá)中國(guó)人的思維方式和審美情趣。在殷墟文字博物館，可以看到世界三大最古老的文字體系之一——甲骨文。這種文字對(duì)3000多年

8、來(lái)中國(guó)文化產(chǎn)生了根本的影響。十幾億中國(guó)人今天使用的漢字，即源自甲骨文。甲骨文是中國(guó)文化的活化石，它與古埃及象形文字、古巴比倫楔形文字一樣，在各自環(huán)境中獨(dú)立誕生，但傳承3000年以上的，只有漢字。從燦爛的華夏文明的產(chǎn)生和發(fā)展，直至延伸至今形成獨(dú)特的漢字文化，它不僅是中國(guó)文化的畫(huà)卷，也是中國(guó)精神的凝練。在世界幾大文明古國(guó)使用的語(yǔ)言中，只有漢語(yǔ)依然活著，并且通過(guò)漢字保持著中華文化的連續(xù)性。這本身就是中華文化具有活力的證明。我們知道語(yǔ)言文字不僅

9、是文化的重要載體，還是體現(xiàn)民族特色的重要因素?？梢哉f(shuō)漢字是國(guó)家的根、民族的魂，通過(guò)語(yǔ)言文字筑起中華文化的共同體。在歷史上，一些國(guó)家在侵占別國(guó)時(shí)，往往同時(shí)要改變被占國(guó)的語(yǔ)言，那就是為了從根本上清除這個(gè)國(guó)家的民族精神，從根本上抽掉一個(gè)民族的靈魂。面對(duì)鍵盤(pán)文化橫行的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只要運(yùn)用通行的拼音輸入法，就可以將象形文字轉(zhuǎn)化為拼音輸入。于是出現(xiàn)越來(lái)越多的“提筆忘字”現(xiàn)象，許多青年人已不讀書(shū)，不看報(bào)，“唱衰紙質(zhì)媒體”的聲浪日益高漲。于是，傳承了許多

10、年的方塊字似乎變得陌生了。這些情況已引起國(guó)人的普遍重視。要復(fù)興文化，進(jìn)行社會(huì)主義文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)母語(yǔ)的重視和認(rèn)知是必不可少的。近年來(lái)，“國(guó)學(xué)熱”和“漢字書(shū)寫(xiě)熱”呼應(yīng)了這一文化潮流。而各類(lèi)媒體也不時(shí)大聲疾呼：“回來(lái)吧，被鍵盤(pán)吃掉的手寫(xiě)字”，央視《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，河南衛(wèi)視《漢字英雄》大受好評(píng)，這一切都是引起全民關(guān)注的好辦法?？上驳氖牵S著我國(guó)國(guó)際影響力的提高和拓展，隨著中華文化的建設(shè)和繁榮，全球已建立430余所孔子學(xué)院，分布在一百多個(gè)國(guó)