老師是一種責(zé)任

1、老師是一種責(zé)任老師是一種責(zé)任鐘張梁人生什么事最苦呢？貧窮嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人若能知足，雖貧窮不苦；若能安分，雖失意不苦；老、病、死，是人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。唯獨(dú)人在世間一天，就有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒(méi)有做完，就像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò)，要逃避也沒(méi)處逃避。反過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)

2、任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以用言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍。大抵天下事，從苦中得來(lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。處處盡責(zé)任，處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，時(shí)時(shí)快樂(lè)。作為班主任，管理好一個(gè)班級(jí)是我的責(zé)任，但是學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，雖然多數(shù)是一些小問(wèn)題，比如教室、寢室衛(wèi)生差，垃圾亂扔，就寢

3、速度慢，自修課愛(ài)講話，與同學(xué)發(fā)生糾紛，錢(qián)物遺失，早戀等等。每天被這些繁雜的事情搞得焦頭爛額，要花大部分的精力處理這些事情，在處理的過(guò)程中，往往很自然的把責(zé)任歸咎于學(xué)生，是學(xué)生不聽(tīng)話，不懂事，不負(fù)責(zé)任。其實(shí)這就是我沒(méi)有盡到責(zé)任。這個(gè)年齡段的孩子本身就是愛(ài)吵愛(ài)鬧的，不然他們還是孩子嗎，我們的責(zé)任是管好他們，確切的說(shuō)，應(yīng)該是幫助他們管好自己，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。因?yàn)閮?yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣就意味著堅(jiān)持下去，我們也是一樣，要把我們的責(zé)任堅(jiān)持下去?！皭?ài)自

4、己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。學(xué)生責(zé)任感不是與生俱來(lái)的，是需要培養(yǎng)的，我們老師首先要有責(zé)任，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。愛(ài)每一位學(xué)生就是我們最基本的責(zé)任。因?yàn)槲覀兿嘈牛航逃x開(kāi)了愛(ài)，其意義就不復(fù)存在；充其量只是一種訓(xùn)練。所以除了以上所講的應(yīng)該負(fù)的責(zé)任外，我們還有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。成，全班即取消看電影，當(dāng)有幾次警告某些同學(xué)抓緊完成作業(yè)是，全班同學(xué)表現(xiàn)空前一致，對(duì)這一行為表示強(qiáng)烈譴責(zé)，而他也意識(shí)到這將引起公憤，下次不敢再犯。我對(duì)他

5、們說(shuō)：我看到了團(tuán)結(jié)的力量，這力量是鐵，這力量是鋼??！他們畢竟是孩子，孩子還是可以哄的。前幾天一個(gè)男生因?yàn)樯险n遲到被我批評(píng)了幾句就是不肯進(jìn)教室，后來(lái)沒(méi)辦法，硬生生把他擠了進(jìn)去，可是他還是不服氣。后來(lái)我感覺(jué)肚子很痛，連呼吸講話時(shí)都隱隱作痛，后來(lái)去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)第十根肋骨有輕微裂痕，這幾天天天喝中藥，綁了收腹帶，周前講話時(shí)我說(shuō)，我不應(yīng)該用這種方式讓學(xué)生進(jìn)教室，這東西對(duì)塑造身材很有好處，同時(shí)也證明我確實(shí)不是你們的對(duì)手了。沒(méi)想到這位同學(xué)竟然站起來(lái)，

6、向我深深鞠躬，說(shuō)：對(duì)不起老師，而且主動(dòng)要求站一節(jié)課，以示懲罰?？梢?jiàn)身體的對(duì)抗是不可取的，心靈的碰撞體現(xiàn)出更強(qiáng)大的力量。學(xué)校、團(tuán)委一學(xué)年來(lái)組織開(kāi)展了很多活動(dòng)，很有意義，因此，我給他們一個(gè)理念：要么不做，要做就要做到最好！因此所有活動(dòng)，盡可能全員參與，特別是征文。教師節(jié)征文時(shí)，有學(xué)生說(shuō)又要寫(xiě)怎么愛(ài)老師，我寫(xiě)不出來(lái)。我說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)那就有恨，除非你沒(méi)有感情！我是你班主任，寫(xiě)不出愛(ài)我的，你就寫(xiě)怎么恨我吧！班主任是什么？就是你每天罵他八遍但是不允許別

7、人罵的人！他們都笑了！教室后面獎(jiǎng)狀一張一張多了，他們笑了，后來(lái)更多了，他們說(shuō)，老師，太多了，擺不下了，我說(shuō)，天花板不是還空著嗎？他們笑地更開(kāi)心了！“做負(fù)責(zé)任的最好的教師！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。現(xiàn)在，面對(duì)我們的學(xué)生，特別是層次差異很大的學(xué)生，我們應(yīng)該對(duì)他們有要求，要求可以不同，但