湖北高考語(yǔ)文考前專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練詩(shī)歌部分

1、武漢市第二十九中學(xué)武漢市第二十九中學(xué)20112011屆高三上學(xué)期期末考試屆高三上學(xué)期期末考試14閱讀下列這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）破陣子晏殊燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎，疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（1）杜甫在《蜀相》中寫(xiě)道“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，在晏殊的這首詞中作者也寫(xiě)到了黃鸝鳥(niǎo)的聲音——“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，試結(jié)合原

2、詩(shī)詞，簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情有何不同。（4分）（2）詞的下闋寫(xiě)人物，試簡(jiǎn)要分析青年女子是一個(gè)怎樣的形象，并說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)這一青年女子形象的。（4分）14（1）答案：《蜀相》中，作者寫(xiě)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲是用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，用黃鸝鳥(niǎo)的叫聲反襯出諸葛亮祠堂周?chē)募帕壤渎?，寄托著?shī)人對(duì)諸葛亮身后凄涼的哀嘆和同情。亟盼良相賢才平叛定國(guó)，抒發(fā)了報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈與悲憤之情。同時(shí)也有物是人非、歷史滄桑的感慨。晏殊的《破陣子》用黃鸝鳥(niǎo)的叫聲襯托

3、出周?chē)挠撵o，寫(xiě)出了春光的美好，抒發(fā)了熱愛(ài)春光的歡快自在之情。（2）答案：活潑天真、純潔無(wú)瑕的少女形象。作者從以下幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)青年女子形象——聲音：巧笑，表情和動(dòng)作：逢迎、笑從雙臉生，心理：疑怪昨宵春夢(mèng)好。華中師大一附中高三2010年五月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題（一）14閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）狂夫杜甫萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。的高貴品質(zhì)。（2分，能答出用環(huán)境烘托人物和用生活處境反襯人物

4、就可給2分）湖北省黃石二中湖北省黃石二中20112011屆高三年級(jí)二月調(diào)考屆高三年級(jí)二月調(diào)考14、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答后面的問(wèn)題。（8分）紅梅（蘇軾）怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝?！咀ⅰ吭?shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。石曼卿《紅梅》詩(shī)云：“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝?！保?）、蘇軾對(duì)石曼卿《紅梅》詩(shī)持什么態(tài)度，請(qǐng)作分析。就你的理解與積累，你

5、讀過(guò)的詠梅詩(shī)詞里哪些作品有“梅格”，請(qǐng)?jiān)嚺e一例。（默寫(xiě)一名句即可）（4分）（2）、詩(shī)人用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫(huà)梅花的形魂？就其中兩點(diǎn)作賞析。（4分）1414、（1）.持否定（批評(píng)）態(tài)度，石曼卿僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握的特征，未寫(xiě)出紅梅的內(nèi)在品格。如：“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”“零落成泥碾作塵，只有香如故”，“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”（2）①擬人。如“怕愁貪睡”四

6、字是詩(shī)人用擬人的手法寫(xiě)出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。②用典：“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。③托物言志：借詠梅來(lái)贊美不同流俗的孤高品性。湖北省武昌區(qū)2011屆高三11月調(diào)研測(cè)試14閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）自沙縣抵龍溪縣。值泉州軍過(guò)后，村落皆空，因有一絕（唐）韓偓水自潺湲日自斜，盡無(wú)雞犬有鳴鴉。千村萬(wàn)落如寒食，不見(jiàn)人煙空見(jiàn)花。[注]泉州軍：唐末一支軍閥部隊(duì)，據(jù)載，燒殺擄