小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的策略

1、小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的策略李花園小學(xué)張丙海成為綜合活動(dòng)的主要課程。二、培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書二、培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書興趣是閱讀最好的老師。只有讓孩子讀書的欲望增強(qiáng)，產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智，主動(dòng)去了解、研究，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高讀書能力，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過多種形式培養(yǎng)孩子的讀書興趣。1、“以講誘導(dǎo)法”孩子不愛課外書，從根本上說是對(duì)課外書缺少了解。老師可以利用各種契機(jī)，用自身的語言描述給孩子建立一個(gè)有趣的課外

2、書表象，讓孩子產(chǎn)生對(duì)課外書的一種向往。每周的閱讀課，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)安排一定的時(shí)間，引讀部分童話故事、成語故事、作文天地等激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的看書欲望，激發(fā)孩子閱讀類似書籍的興趣。2、“以身示范法”古語道：其身正，不令側(cè)行；其身不正，雖令不從。每次讀書時(shí)間，老師也和學(xué)生一起讀書、筆記；每次讀書展示，老師和學(xué)生一起撰寫讀后感、辦手抄報(bào)報(bào)。我們用自身閱讀的狀況潛移默化地感染學(xué)生，以師道的示范作用帶動(dòng)孩子，讓孩子們?cè)诓恢X中愛上課外閱讀。