大班科學(xué)教案 餅干的旅行

1、大班科學(xué)教案：食物的旅行大班科學(xué)教案：食物的旅行《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子了解人體消化食物的過程，重點(diǎn)知道消化器官與身體健康地關(guān)系。2.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。3.激發(fā)孩子初步了解身體的奧妙的興趣。二、活動(dòng)過程：1吃餅干，探索餅干在身體里的消化（1）吃餅干，導(dǎo)入故事:《餅干的旅行》放映各消化器官的圖片(6min)A.A.小朋友最喜歡吃餅干了，小朋

2、友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我嚼成一小塊，一小塊小朋友最喜歡吃餅干了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我嚼成一小塊，一小塊的，一不留神，我就被吞了下去。的，一不留神，我就被吞了下去。B.B.離開了口腔，我到了一條長長的管子里，就像坐離開了口腔，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！滑梯一樣，真好玩！C.C.還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些

3、液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎......D.D.被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，就像像迷宮一樣，好有趣啊。我要被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，就像像迷宮一樣，好有趣啊。我要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，可不能困住這里啊。動(dòng)動(dòng)腦筋，可不能困住這里啊。E.E.好不容易走出了迷宮，我又來到了一條皺巴巴的大管子里，嗯，怎么有一股臭臭的好不容易走出了迷宮

4、，我又來到了一條皺巴巴的大管子里，嗯，怎么有一股臭臭的味道。趕快跑，趕快跑。味道。趕快跑，趕快跑。F.F.就這樣，我跑來到了肛門，這里是我旅行的最后一站，接著，我通過肛門被排出，就這樣，我跑來到了肛門，這里是我旅行的最后一站，接著，我通過肛門被排出，離開了小朋友的身體。離開了小朋友的身體。（3min）提問：餅干經(jīng)過了哪些地方去旅行呢？(討論)小朋友，老師今天把小餅干的旅游地圖也帶過來了從圖中可看出，小餅干在身體里做了一場長長的旅行，餅干

5、經(jīng)過了哪些地方？餅干最終從肛門中出來后還是一塊完整的餅干嗎？有沒有發(fā)生變化？不，已經(jīng)變成殘?jiān)耍@時(shí)候的餅干已經(jīng)經(jīng)歷了一場消化過程，所以它所經(jīng)過的地方食物中的營養(yǎng)成分被吸收后，剩下的是一些對(duì)身體沒用的殘?jiān)@些殘?jiān)捅凰偷酱竽c，然后在出口肛門那里被排出體外。這些排出體外的殘?jiān)谴蟊?？一日一便是好的生活?xí)慣，如果拉不出來，便秘了該怎一日一便是好的生活習(xí)慣，如果拉不出來，便秘了該怎么辦？么辦？如果沒有這些消化器官，我們會(huì)怎樣呢？如果沒有這些

6、消化器官，我們會(huì)怎樣呢？(10min)（6）看圖判斷對(duì)錯(cuò)（看圖判斷對(duì)錯(cuò)（3min）邊說話邊吃飯會(huì)影響咀嚼，容易噎著，就是食物不敢小，卡在喉嚨里，不能進(jìn)入食道。邊說話邊吃飯會(huì)影響咀嚼，容易噎著，就是食物不敢小，卡在喉嚨里，不能進(jìn)入食道。如果一下子吃很多東西，就像在一個(gè)袋子里裝了很多東西，會(huì)使袋子很撐，容易壞，如果一下子吃很多東西，就像在一個(gè)袋子里裝了很多東西，會(huì)使袋子很撐，容易壞，暴飲暴食會(huì)加重胃的負(fù)擔(dān)。暴飲暴食會(huì)加重胃的負(fù)擔(dān)。如果老是挑

7、食，小腸吸收不到營養(yǎng)，小朋友就會(huì)長不高。如果老是挑食，小腸吸收不到營養(yǎng)，小朋友就會(huì)長不高。(7)一起制定健康公約(3min)1）飯前要洗手，吃飯的時(shí)候，細(xì)嚼慢咽，不吵鬧喧嘩；）飯前要洗手，吃飯的時(shí)候，細(xì)嚼慢咽，不吵鬧喧嘩；2）不暴飲暴食、不挑食；）不暴飲暴食、不挑食；3）一日三餐有規(guī)律，定時(shí)排便。）一日三餐有規(guī)律，定時(shí)排便。三、第二次吃餅干讓孩子感受餅干在身體里的變化(2min)餅干也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？請(qǐng)小朋