口語交際當有人敲門的時候

1、Comment[x1]:此處多媒體出示情景案例，學(xué)生評價案例中的小朋友做的怎么樣Comment[x2]:給學(xué)生一個準備的時間。Comment[x3]:讓學(xué)生懂得對待老師、長者與接待同學(xué)在禮貌上是有區(qū)別的?！懂斢腥饲瞄T的時候》口語交際教學(xué)目標：1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。在交際交際實踐中提高學(xué)生的口語表達能力和交往能力，并培養(yǎng)與他人合作的能力。2、在遇到不同的人敲門的時候，學(xué)會冷靜思考，巧

2、妙應(yīng)付，辨別好壞，增強自我保護能力，學(xué)會準確、巧妙的表述一、提問導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們有沒有過一個人在家的時候？當你一個人在家時，如果突然聽到敲門聲，你會怎么樣？（鼓勵學(xué)生各抒己見，要求：注意禮貌，把話說完整）⑴如果來者是認識的朋友該怎么辦？（熱情招待）⑵如果不認識來人，又該怎么辦？（自我保護）2、小結(jié)：剛才同學(xué)們都知道了如果門外是熟人，咱們就得當好熱情的小主人，如果是陌生人呢，咱們就得學(xué)會自我保護。三、變換情境，進行模擬練習，討論應(yīng)付的

3、方法。（一）、當敲門的人是你認識的，你會怎么說？怎么做？情境一：當你的老師來敲門時……1師生表演。2出示要求，請生評一評他做得怎么樣？3明確口語交際中要做的幾點和當熟人來時你要怎么說，怎么做。情境二：當你的好朋友來敲門時……1學(xué)生表演，鞏固所學(xué)?！懂斢腥饲瞄T的時候》是蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第2單元的口語交際訓(xùn)練。面對生活中的有人敲門該如何做這一主題，努力讓學(xué)生認識到遇到不同的情況，要學(xué)會冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強自我保護能力。

4、同時進行口語訓(xùn)練，學(xué)會準確、巧妙地表述。在上口語交際課時，老師最大的擔心是學(xué)生沒什么可說或不知說什么。如何打開學(xué)生的話匣子，使學(xué)生愿說，想說呢？我認為，教師只有做到“以人為本”，構(gòu)建無人不說的語場，積極營造民主，寬容，和諧的交際氛圍，學(xué)生才能真正獲得身心的解放，思想的活躍，才可能做到自由地表達。另外，“口語交際”是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。創(chuàng)設(shè)口語交際的相關(guān)情境，把學(xué)生引領(lǐng)到特定的情境中，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗，激發(fā)其表達的欲望，形成其

5、良好的心理體驗，這也是上好口語交際課的關(guān)鍵。因此在教學(xué)時，我們應(yīng)該盡可能地給每一個“話題”創(chuàng)設(shè)與實際生活相似的交際情境。讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，從而懷著濃厚的興趣，帶著飽滿的情感，走進“交際情境”，去作進一步體驗，交流。因此，在教學(xué)《當有人敲門的時候》，我首先由學(xué)生熟悉的敲門聲引入，再聯(lián)系學(xué)生的真實生活，激發(fā)了學(xué)生說話的欲望；然后從來者是熟人和陌生人兩方面展開交流，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色體驗、表演評價等方法，把學(xué)生引領(lǐng)到特定的