初中化學(xué) 酸堿教案

1、第一課時(shí)常見(jiàn)的酸鹽酸教學(xué)目標(biāo)1掌握鹽酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)的化學(xué)方程式，了解其物理性質(zhì)和用途。2理解復(fù)分解反應(yīng)。3了解酸堿指示劑、濃H2SO4的特性及稀釋。4通過(guò)展示樣品及演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。重點(diǎn)鹽酸、稀H2SO4的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)用品純凈濃鹽酸、工業(yè)濃鹽酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Zn粒、鐵絲段、銹鐵釘、Cu(OH)2、CuO、AgNO3溶液、濃H2SO4、稀H2SO4、BaCl2溶液

2、，濃HNO3、稀HNO3、石蕊試液、酚酞試液、水、玻璃棒、試管架、試管、燒杯、酒精燈、火柴等。教學(xué)過(guò)程【提問(wèn)】什么叫酸？寫(xiě)出鹽酸、硫酸、硝酸的電離方程式[引言]不同的酸在水溶液中電離出的陽(yáng)離子全部為H，決定它們必有相同的化學(xué)性質(zhì)，但因酸根離子不同，必然又有各自的特性，即共性與個(gè)性的并存。我們分別學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的、重要的酸?！景鍟?shū)】一、鹽酸(HCl)鹽酸是氯化氫的水溶液?！狙菔尽繚恹}酸的物理性質(zhì)：展示純凈濃鹽酸和工業(yè)鹽酸各一瓶，要求學(xué)生注意

3、觀察其色、態(tài)、聞氣味（注意煽風(fēng)聞味）。待學(xué)生觀察后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答濃鹽酸的顏色、狀態(tài)、氣味?！鹃喿x】課本相關(guān)內(nèi)容?！舅伎肌?瓶口的白霧是什么？如何形成的？說(shuō)明濃鹽酸具有什么性質(zhì)？2如何保存濃鹽酸？敞口放置后的濃鹽酸質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有何改變？【板書(shū)】投影1鹽酸的物理性質(zhì)無(wú)色、有刺激性氣味液體；有揮發(fā)性，常用濃鹽酸密度1.19g／cm3，HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)37%左右。[講解]煙與霧的區(qū)別。煙是固體小顆粒，霧為液體小液滴?！景鍟?shū)】2鹽酸的化

4、學(xué)性質(zhì)HCl=HCl(1)鹽酸與指示劑作用【演示】實(shí)驗(yàn)“指示劑與酸、堿的作用”注意滴管的使用。做完實(shí)驗(yàn)后，總結(jié)酸堿指示劑的概念，要求學(xué)生記住并能準(zhǔn)確敘述石蕊試液、寫(xiě)出氫氧化鉀、氫氧化鎂、氫氧化鋁（胃舒平的主要成分）、氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。【板書(shū)】鹽酸堿→鹽水（中和反應(yīng)）[講解]以上反應(yīng)是因?yàn)辂}酸電離出的H所表現(xiàn)的性質(zhì)，Cl性質(zhì)如何呢？(5)鹽酸與鹽的反應(yīng)【演示】實(shí)驗(yàn)“鹽酸與硝酸銀反應(yīng)”，請(qǐng)一位學(xué)生進(jìn)行演示并書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。Ag

5、NO3HCl=AgCl↓HNO3白色，不溶于水，不溶于酸【實(shí)驗(yàn)】NaCl溶液中滴加AgNO3再加少量稀HNO3，MgCl2溶液中滴加AgNO3再加少量稀HNO3，讓學(xué)生做（邊講邊實(shí)驗(yàn)）?！舅伎肌?上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？為何要滴加少量稀HNO3？2若改用Na2CO3溶液中滴幾滴AgNO3，再滴幾滴稀HNO3，現(xiàn)象如何？（學(xué)生做實(shí)驗(yàn)）3如何鑒別鹽酸和硝酸？【小結(jié)】鹽酸或可溶性的氯化物與AgNO3反應(yīng)生成不溶于稀HNO3的白色AgCl沉淀。利

6、用此反應(yīng)檢驗(yàn)鹽酸和可溶性的氯化物。【板書(shū)】鹽酸鹽→新酸新鹽【小結(jié)】學(xué)生按板書(shū)敘述總結(jié)出鹽酸的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析鹽酸與Cu(OH)2(堿)、AgNO3(鹽)反應(yīng)時(shí)化學(xué)方程式中生成物的成分，引出復(fù)分解反應(yīng)的概念。【板書(shū)】3復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)叫復(fù)分解反應(yīng)。通式：ABCD=ADCB【思考】我們學(xué)習(xí)過(guò)中哪幾種基本反應(yīng)類(lèi)型？請(qǐng)用通式加以表示。[講解]鹽酸用途（結(jié)合前面性質(zhì)考慮。亦可讓學(xué)生根據(jù)日常生活舉例說(shuō)