五年級(jí)國(guó)學(xué)測(cè)試題附答案

1、五年級(jí)國(guó)學(xué)階段測(cè)試題五年級(jí)國(guó)學(xué)階段測(cè)試題班級(jí)：_______姓名：__________一、填空（一、填空（4040分）分）1、故天將降大任于斯人也，必先，，，，行拂亂其所為，所以，增益。2、窮則，達(dá)則。3、人之所學(xué)而能者，；所不慮而知者。4、，則引之而已矣。5、心之官，則得之，則不得也。6、《江南》是一首詩(shī)，運(yùn)用了修辭方法。7、《長(zhǎng)歌行》中教育我們要珍惜時(shí)間的句子，。8、《詠鵝》的作者是代。二、判斷（二、判斷（3030分）分）1、《敕勒

2、歌》是一首古詩(shī)。（）2、《敕勒歌》中的千古名句是“天似穹廬，籠蓋四野”。（）3、《詠鵝》是作者在八歲時(shí)所作。（）4、《風(fēng)》和《詠柳》都是詠物詩(shī)。（）5、從其大體為小人，從其小題為大人。（）6、《詠柳》的后兩句只運(yùn)用了比喻的修辭方法。（)7、駱賓王、楊炯、王勃、盧照鄰并稱(chēng)為“初唐四杰”。（）8、《詠柳》的作者晚年自號(hào)“七絕圣手”。（）9、窮不失義的下一句是故民不失望焉。（）10、鈞是人也，或?yàn)榇笕耍驗(yàn)樾∪?，何也？沒(méi)有錯(cuò)別字。（）三、連線

3、（三、連線（1616分）分）惻隱之心義也從流而下而忘反謂之亡羞惡之心智也從獸無(wú)厭謂之荒恭敬之心人也從流而上而忘反謂之流是非之心禮也禮也樂(lè)酒無(wú)厭謂之連四、默寫(xiě)古詩(shī)四、默寫(xiě)古詩(shī)《風(fēng)》、《詠柳詠柳》寫(xiě)上朝代作者。寫(xiě)上朝代作者。（1414分）分）點(diǎn)；后四句描述魚(yú)兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。7老師常用《長(zhǎng)歌行》中的【少壯不努力老大徒傷悲】勸勉我們珍惜時(shí)間.翻譯：“如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)到了老年頭發(fā)

4、花白一事無(wú)成悲傷也沒(méi)用了.”8《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。這首詩(shī)開(kāi)篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫(xiě)出鵝的聲響美，又通過(guò)“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對(duì)比寫(xiě)出鵝的線條美與色彩美，同時(shí)，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫(xiě)出鵝的動(dòng)態(tài)美，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。二、1《敕勒歌》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期黃河以北的北朝流傳的一首民歌2就是“天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草

5、低見(jiàn)牛羊”這句是千古名句.寫(xiě)出草原的遼闊、壯麗與牛羊成群的美麗特色.3《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的4《風(fēng)》和《詠柳》都是詠物詩(shī)5孟子曰：“從其大體為大人，從其小體為小人?！?這兩句把比喻和設(shè)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，用擬人手法刻畫(huà)春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風(fēng)孕育萬(wàn)物形象地表現(xiàn)出來(lái)了，烘托無(wú)限的美感。7初唐四杰是指中國(guó)唐代初年，文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱(chēng)，簡(jiǎn)稱(chēng)“王楊盧駱”。8賀知章（公元659年－744年），字季真，晚