《紅星照耀中國》導讀

1、1紅色中國解謎之旅紅色中國解謎之旅——《紅星照耀中國紅星照耀中國》導讀教學設計導讀教學設計【教學目標】1.瀏覽目錄，了解作品的寫作順序和主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀整本書的興趣；2.選讀書中報道人物的任意章節(jié)，了解人物故事，初步感受紅軍的精神?！窘虒W重難點】選讀人物故事，感受紅軍精神?！窘虒W方法】范例法，點撥法，猜讀法，速讀法，批注法【教學過程】一、一、背景導入背景導入二、二、讀目錄，了解主要內(nèi)容及寫作順序讀目錄，了解主要內(nèi)容及寫作順序（一）

2、猜讀題目（二）瀏覽目錄學生瀏覽目錄，說一說，這本書的寫作順序是怎么樣的？主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？三、選讀，了解人物故事，感受紅軍精神三、選讀，了解人物故事，感受紅軍精神（一）選讀。學生選取書中報道人物的任意章節(jié)，速讀，摘記人物的主要經(jīng)歷及作者的評論，標注最讓人感動的故事或細節(jié)，寫下自己的閱讀感受。(二)師生交流，教師點撥四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)閱讀全書，繼續(xù)解密?！景鍟O計板書設計】紅星照耀中國紅星照耀中國埃德加埃德加斯諾斯諾【美國美國

3、】3充成篇。附2：我讀《紅星照耀中國》（作者：13號選手）《紅星照耀中國》（RedStarOverChina）是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界?！@是網(wǎng)上的評論?？墒牵饲埃?/p>

4、從沒有讀過這本書。拿到這本書的時候，已經(jīng)是2016年12月5日的晚上。我迫不及待地讀，刻不容緩地讀，直至凌晨六點，終于讀完全書。第二天，我的眼睛腫脹得幾乎無法睜開——吸引我的，不是論抗日戰(zhàn)爭、共產(chǎn)黨的基本政策、游擊戰(zhàn)術、俄國的影響等，而是經(jīng)歷了艱難的長征之后，在紅色旗幟下的那些人，那些故事。通過“紅色大門”、與作者一起遭遇白匪追擊之后，我讀到了書生出身的“造反者”周恩來——他是大官僚家庭的兒子，先后就讀南開中學、南開大學；先后在法國、英

5、國、德國學習，先后組織了上海罷工、八一起義，是黨的創(chuàng)建人，是著名的革命組織者……無私地忠于一種思想，從不承認失敗的不屈不撓的精神，都包含在這個紅軍創(chuàng)建者的故事之中。在《蘇維埃的掌權人物》《一個共產(chǎn)黨員的由來》中，我讀到了現(xiàn)年四十四歲的毛澤東。童年、在長沙的日子、革命的前奏、國民革命時期、蘇維埃運動、紅軍的成長，不僅呈現(xiàn)了他個人的成長軌跡，而且呈現(xiàn)了紅軍的成長歷史。在書中，這樣的人物，這樣的故事，還有很多。從沒吃過一次敗仗的紅軍大學的校長

6、林彪，一家被滅口66人、讓斯諾懂得“階級斗爭”的紅色窯工徐海東，人生五十始的教育委員徐特立，還有平均年齡在25歲以下的強渡大渡河的英雄們，覺得別人整天唱歌花費太多時間的電氣專家朱作其，參加了二萬五千里長征的16歲的江西老表，已經(jīng)64歲自稱是年紀最大的紅軍戰(zhàn)士老李，擔心記者把自己寫進專著、被外國人誤以為“雞巴”而影響紅軍聲譽的紅軍小鬼向季邦……他們，雖然出身不同，但是都幾乎遭遇了不同程度的人生悲劇，都經(jīng)歷了諸多九死一生的戰(zhàn)斗，都無一例外的

7、，參加了紅軍，跟隨“紅星”的旗幟，來到了陜甘寧這片紅色的神奇土地，在蘇區(qū)工廠積極工作，在紅軍大學認真學習，在政治課上自由討論，在空閑時間觀看紅色劇社的演出，參加識字游戲，閱讀墻報，唱歌……不管是領袖、將領，還是普通戰(zhàn)士，他們的身上，都閃爍著理想的光芒，散發(fā)著一種不可征服的、不屈不撓的精神、力量和熱情。他們的故事，就是1936年，紅星照耀下的中國歷史的縮影。中國紅軍的恢弘歷史，就是由這許多的人，偉大的人和普通的人，共同寫成的。所以，埃德加