《岳陽樓記》教案2

1、110《岳陽樓記岳陽樓記》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞的意義和用法；2、學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法；能力目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦全文；2、體會作者的情感，把握文章主題。情感目標(biāo)體會作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)把握全文思路，理解敘事、寫景、抒情和議論相結(jié)合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。教學(xué)方法教學(xué)方法誦讀、品析、合作探

2、究課時(shí)安排課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、課文導(dǎo)入一、課文導(dǎo)入我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真

3、情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。310第四段“至若”領(lǐng)起，引出一個(gè)陽光燦爛的畫面，“至若”應(yīng)讀得高亢嘹亮，節(jié)奏明快而有力。以下的寫景文字，描摹出一幅湖光春色圖，色彩明麗，生機(jī)盎然，應(yīng)讀出歡樂和暢的韻味?！按藰泛螛O！”一句把喜悅的感情推向高潮，“登斯樓也，則有……”應(yīng)讀出超脫、揮灑自如的情味來。第五段以“嗟夫”開啟，帶來抒情和議論的意味，注意三句疑問句，語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，“噫”一句，應(yīng)讀出悲涼

4、慷慨、一往情深的意味。5、學(xué)生大聲練讀，嘗試表情朗讀，力求讀得抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。6、分組按要求誦讀。○誦讀敘述寫作緣由的段落（第1段，標(biāo)志性句子是：屬予作文以記之。）○誦讀描寫洞庭湖全景的句子（第2段，“銜遠(yuǎn)山……氣象萬千”；標(biāo)志性句子：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”“此則岳陽樓之大觀也”；“此”指代什么？）○誦讀描寫陰雨天氣時(shí)洞庭湖景象的句子（“若夫淫雨霏霏……虎嘯猿啼”）○誦讀描寫天晴時(shí)洞庭湖景象的句子（“至若春和景明……此樂何極

5、”）○誦讀描寫由陰雨天引發(fā)的情緒句子（“登斯樓也……”）○誦讀抒寫天晴時(shí)喜悅心情的句子（“登斯樓也……”）○誦讀議論抒懷段（標(biāo)志性詞語：“嗟夫”）四、理解文章層次結(jié)構(gòu)四、理解文章層次結(jié)構(gòu)討論并歸納：共分三個(gè)部分。第一部分(1自然段)：記敘了重修岳陽樓的背景及作記的緣由，由此生發(fā)出一篇之意。第二部分(2—4自然段)：文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。第一層(2自然段)：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情，得無異乎”一問。