2018屆名校月考作文選13

1、2018屆名校月考作文選131813.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2013年《人民日報(bào)》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達(dá)了對當(dāng)代青年人“早衰”的擔(dān)憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。短短幾年時間過去，在不久前召開的黨的十九次代表大會上，首次設(shè)立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數(shù)的青春面孔尤其令人關(guān)注。有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強(qiáng)拼搏為國家爭得榮譽(yù)的吳

2、敏霞，有被譽(yù)為“中國克隆技術(shù)的第一發(fā)明人”的華大基因首席科學(xué)家杜玉濤，有駕駛先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)翱翔藍(lán)天擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻(xiàn)的祁劇演員肖笑波……十九大報(bào)告作出的“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”的重大政治論斷則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔(dān)當(dāng)。是哪些因素讓青年一代快速成長作為新時代青年，對此你有怎樣的觀察、認(rèn)識和感受請你談?wù)勛约旱目捶āＲ?自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題不要

3、套作，不得抄襲不少于800字?！敬鸢浮慨?dāng)代青年的使命老師們、同學(xué)們：大家下午好！我演講的題目為當(dāng)代青年的使命。伴隨著東升的太陽；伴隨著徐徐的微風(fēng)；伴隨著清脆的鳥語，我們又迎來了這歷史性的一刻——“五四”青年節(jié)。八十七年前，在中華民族的命運(yùn)懸于一系危繩的時刻，一群有識有志的中國青年發(fā)出了救國圖存的吶喊——與以往不同的是，他們喊出了時代的最強(qiáng)音——我們要民主，我們要科學(xué)。這一喊，觸醒的不僅僅是一條沉睡的巨龍，其回響還久久激蕩了這整一片土地。

4、為民族的解放，革命年代多少青年奔赴圣地延安；朝鮮戰(zhàn)場上，多少“最可愛的人”卻還曾帶著一副稚氣未脫的臉；戈壁灘上，托起那一朵蘑菇云的又是多少雙年輕的手。在他們心中，榮與辱也有著涇渭分明的界限。正是這種鮮明的導(dǎo)向和不息的精神，激發(fā)了一代又一代的青年為家國家民族揮灑熱血，為祖國未來奉獻(xiàn)青春?！拔逅摹本竦纳υ谟谒o緊聯(lián)系邦國興衰的責(zé)任感，走在時代前列的先進(jìn)性以及永遠(yuǎn)充滿青春活力的蓬勃朝氣。我們需要的正是這樣一種精神，將個人奮斗時刻融進(jìn)國家

5、的發(fā)展建設(shè)，將個人價值的實(shí)現(xiàn)與民族愿景的達(dá)成緊密結(jié)合在一起。而在今天，我們擁有比我們的前輩更為寬廣的天地去放飛我們的理想。奮斗，有相對扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；前進(jìn)，有更為激動人心的目標(biāo)。來的大行其道就可窺見一二?！靶备芮嗄辍眮碓从谟⑽腟lash，指的是一群不再滿足專一職業(yè)的生活方式，而選擇擁有多重職業(yè)和身份的多元生活的人群。這些人在自我介紹中會用斜杠來區(qū)分，例如張三，記者演員攝影師，“斜杠”便成了他的代名詞。與“用一世執(zhí)一事”的人不同，斜杠青年

6、代表著人們對可能性、對自由的向往。斜杠青年成為越來越多的人追求的生活方式。那么，你是愿意將來成為一名這樣的斜杠青年，還是愿意在專一職業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)持到底？以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！驹囶}分析】斜杠青年是一個新生詞，其含義是我們審題立意的切入點(diǎn)，由此可以有如下角度：從其特點(diǎn)談“多元思想與多元生活

7、”“生活需要多樣化”；從贊美的角度看，“斜杠青年”的出現(xiàn)有其必然性；從專家的角度看，可以分析“斜杠青年”的意義；從反對的角度看，“斜杠青年”對職業(yè)的專注度值得思考。相關(guān)鏈接：我們要不要做一個“斜杠青年”“斜杠”意味著拒絕被單一身份定義，但這仍然不是斜杠的全部含義。更進(jìn)一步地說，斜杠意味著你可以用不同的身份和屬性定義自己，而不再單一被社會、他人定義。我們的父輩身份相對固定，受到其社會階層和社會角色的極大限制。我母親唱歌唱得再好，也只能因職

8、業(yè)身份被看做護(hù)士、教師或行政干部——這樣身份的人在任何時代都一抓一大把，實(shí)在有點(diǎn)無趣。她若晚生二十年，活躍于這個時代，就完全不一樣了：哪怕不以歌唱為主業(yè)，她至少有機(jī)會通過各種平臺——譬如XX好聲音、XX歌手大賽或視頻自媒體——展現(xiàn)自己的歌唱水平，并因此收獲粉絲、得到肯定。作為我的同齡人，我那位新東方的同事就幸運(yùn)得多。她可以驕傲地說自己是英語教師滑雪教練極限運(yùn)動達(dá)人戶外自媒體寫手……等等；也許只有英語教師是她主要的收入來源，但上述每一條斜

9、杠都是她身份的一部分，所有斜杠加在一起形成了一個獨(dú)一無二的、難以被模仿或復(fù)制的個體。這就顯得相對有趣，甚至很酷。如果我們只有一個被他人定義的身份，就只能和同屬這個身份的人進(jìn)行一元的比較，或者被比較。譬如身為學(xué)生，就只好比學(xué)習(xí)成績。而第一名只有一個。余下的或許都被當(dāng)做了失敗者。但若身份不止一個，且可以自行定義呢？我們也許可以找到其他出路。例如不擅長學(xué)習(xí)，但喜歡寫作，或許可以退學(xué)寫書；書寫得不夠好，或許可以去開賽車；駕駛技術(shù)并非世界第一，或