2017版高中數(shù)學新舊課標比較

1、2017版新舊數(shù)學課程標準比較一、課程的基本理念新課標的理念舊課標的理念1.課程宗旨：高中數(shù)學課程以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。課程面向全體學生，實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。2.課程內(nèi)容：高中數(shù)學課程內(nèi)容體現(xiàn)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求、數(shù)學學科的特征、高中學生的認知規(guī)律，依據(jù)數(shù)學課程目標，特別是數(shù)學核心素養(yǎng)，精選課程內(nèi)容。在課程內(nèi)容安排上，注重處理好數(shù)學核心素養(yǎng)與課程內(nèi)

2、容、過程與結(jié)果、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系，注意與其他學科的聯(lián)系；還關注與義務教育課程的銜接。3.教學活動：高中數(shù)學教學活動的關鍵是啟發(fā)學生學會數(shù)學思考，引導學生會學數(shù)學、會用數(shù)學。根據(jù)數(shù)學學科的特點，深入挖掘數(shù)學的育人價值，增強數(shù)學教學的育人功能。樹立以發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)為導向的課程意識與教學意識，將核心素養(yǎng)貫穿于數(shù)學教學的全過程。在教學中，教師應結(jié)合相應的教學內(nèi)容，落實“四基”，培養(yǎng)“四能”，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！尽八?/p>

3、基”指基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗?！八哪堋敝笍臄?shù)學角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。】4.學習評價：評價的依據(jù)是相應學習階段學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。1.構(gòu)建共同基礎，提供發(fā)展平臺2.提供多樣課程，適應個性選擇3.倡導積極主動、勇于探索的學習方式4.注重提高學生的數(shù)學思維能力5.發(fā)展學生的數(shù)學應用意識6.與時俱進地認識“雙基”7.強調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化8.體現(xiàn)數(shù)學的文

4、化價值9.注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合10.建立合理、科學的評價體系數(shù)學核心素養(yǎng)是數(shù)學課程目標的集中體現(xiàn)，是學生在數(shù)學學習的過程中逐步形成的。四、課程的結(jié)構(gòu)新舊課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，課程結(jié)構(gòu)圖對比如下：新課程舊課程結(jié)構(gòu)圖學分必修：8學分選修1：6學分選修2：6學分必修：10學分選修2系列：6學分選修4系列：3學分（每個專題1學分，共10個專題，高考修3學分）學時必修：144學時選修1：108學時選修2：沒建議學時必修：180學時選修2