2015生物中考試題分類——綠色植物的光合作用和呼吸作用_第1頁
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1、20152015生物中考試題分類生物中考試題分類——綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物的光合作用和呼吸作用一、選擇題1.(2015德州)7下圖所示的四個裝置中,設(shè)計不合理的是答案:D2.(2015泉州)24密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線。橫軸表示時間,縱軸表示溫度(甲)和氧氣含量(乙)。下列曲線能夠正確反映甲、乙隨時間變化的是答案:C3.(2015泉州)4植物進行呼吸作用對

2、自身最重要的意義是A提供二氧化碳B提供水分C提供能量D提供氧氣答案:C4.(2015煙臺)9今年4月底,南水北調(diào)工程首次將黃河水引到煙臺,對我市農(nóng)作物的干旱起到了緩解作用。下列有關(guān)水與植物關(guān)系的敘述中,不正確的是A.水是組成植物細胞的重要成分B.植物主要依靠根毛吸收水分C.無機鹽溶解在水中才利于植物體吸收D.綠色植物的光合作用和呼吸作用促進了生物圈的水循環(huán)答案:D5.(2015煙臺)24.右圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計的實驗裝置,觀察

3、在不同距離燈光照射下,試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到的數(shù)據(jù)如下:從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是A.植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多B.植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負相關(guān)C.光照越強,植物的光合作用越強D.光照時間越長,植物的光合作用越強答案:D6.(2015菏澤)6科學(xué)家薩克斯曾做過這樣的實驗:把綠葉放在暗處數(shù)小時,然后把葉片的一部分暴露在光下,另一部分遮光。經(jīng)過一段時間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果未遮光部分的葉片變?yōu)樯罨@色,而遮光部分的葉片不變

4、藍。對這一實驗現(xiàn)象的解釋,錯誤的是試管與燈的距離5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)61554232252119A降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B溫度降低,呼吸作用減弱,有機物消耗減少C溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失D溫度降低,光合作用增強,有機物積累量多答案:B14.(2015資陽)7有關(guān)光合作用和呼吸作用說法不正確的是A光合作用的場所是葉綠體,呼吸作用的主要場所是線粒體B光合作用只在白天進行,呼吸作用只在夜晚進行C光合

5、作用是合成有機物儲存能量,呼吸作用是分解有機物釋放能量D合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用答案:B15.(2015湘潭)91864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時,再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色,遮光部分顯棕色(右圖),該實驗的結(jié)論是①光合作用需要葉綠素②光合作用需要光③光合作用產(chǎn)生氧氣④光合作用產(chǎn)生淀粉A①③B②④

6、C①④D②③答案:B16.(2015?福州)23.下列關(guān)于光合作用的敘述,正確的是A.沒有葉綠體也能進行B.不利于維持生物圈的碳—氧平衡C.原料是二氧化碳和水D.實質(zhì)是分解有機物,釋放能量答案:C17.(2015長沙)5.即使是沙漠中的植物,吸收的水也大多通過氣孔散失了,散失的方式為()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用答案:C18.(2015長沙)7.土豆含有淀粉,將發(fā)展成我國的第四大主糧,形成淀粉的原料是水和()A.氧

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