關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的簡單分析

1、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的簡單分析一、現(xiàn)狀以@教育支部為例，今年秋季學(xué)前班：@營0人，#灣2人，#營7人。一年級#營4人，3郝灣2人，3營17人。從以上數(shù)據(jù)可以看到，一年級學(xué)生急劇減少，學(xué)前班學(xué)生更是雪上加霜。照這樣發(fā)展下去，一年之后，下郝灣教學(xué)點首先倒閉。三年之后，郝營學(xué)校將只能維持教學(xué)點水平，而佘營小學(xué)不足百人。五年之后，整個魏洼教育支部恐怕只有鎮(zhèn)上兩個班級人數(shù)。隨之而來的是，鎮(zhèn)上教師將大量不足，而農(nóng)村教師將富余不少。但農(nóng)村教師水平差，上進(jìn)

2、心不足，也不愿意上鎮(zhèn)上去。而鎮(zhèn)上教師目前有補(bǔ)課費，也不愿意上農(nóng)村去。二、原因其實這也不怪農(nóng)村老師不行，現(xiàn)在一個村一年沒有幾個結(jié)婚的，即使結(jié)婚的也是比較有本事的，他們思想先進(jìn)千方百計要進(jìn)鎮(zhèn)，那學(xué)生自然也上鎮(zhèn)了。留下老弱病殘的少數(shù)人留在農(nóng)村，這些學(xué)生天生智力就差些，加上父母外出，隔代扶養(yǎng)，無人輔導(dǎo)功課，于是學(xué)生成績自然難以提高。農(nóng)村教師從十幾年前的末位淘汰制，教學(xué)不好的被發(fā)配農(nóng)村。另一方面實行教師輪崗制，農(nóng)村優(yōu)秀一點的老師被上調(diào)鎮(zhèn)上。這一上