教育開(kāi) 放周活動(dòng)講話(huà)稿范文用教育敘事，書(shū)寫(xiě)自己的生命的傳 奇

1、教育開(kāi)放周活動(dòng)講話(huà)稿范文：用教育敘事，書(shū)寫(xiě)自己教育開(kāi)放周活動(dòng)講話(huà)稿范文：用教育敘事，書(shū)寫(xiě)自己的生命的傳奇的生命的傳奇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天參加xx片區(qū)舉行的師生共寫(xiě)隨筆，“讓陽(yáng)光照亮心靈”教育敘事活動(dòng)，我非常榮幸；聆聽(tīng)了14位老師的教育敘事，我倍受感動(dòng)，他們演講的內(nèi)容豐富多彩，有班主任管理工作，有感受深刻的教學(xué)設(shè)計(jì)，有自己成長(zhǎng)的故事等。選材新穎、敘事真實(shí)具體，內(nèi)容感人。語(yǔ)言生動(dòng)，具有較強(qiáng)的故事性。這就是典型的教育敘事。教

2、育敘事就是對(duì)那些富有價(jià)值的教育事件和具有意義的教學(xué)活動(dòng)的描述與揭示，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦。今天我就以“用教育敘事，書(shū)寫(xiě)自己的生命的傳奇”為題目，談點(diǎn)看法。古人說(shuō)“情動(dòng)于中而形于言”，也就是說(shuō)一個(gè)人通過(guò)讀書(shū)、實(shí)踐，內(nèi)心有了要表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，便形于言，寫(xiě)作便是形于言的一種表達(dá)方式，更是生命的一種表達(dá)。我們生命中的一切經(jīng)歷都無(wú)可避免地隨著時(shí)間的流逝而失去。通過(guò)寫(xiě)作，我們把易失的生活變成長(zhǎng)存的文字。人的一生只不過(guò)幾十年的時(shí)間，

3、而時(shí)間又看不見(jiàn)，摸不著，記錄。它記載我們每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我們本人的應(yīng)對(duì)與所作所為，還有改變我們的和被我們改變的。正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇，那變?yōu)橛篮阍?shī)篇的就是博客。書(shū)寫(xiě)自己的博客，讓你留心生活中的一切現(xiàn)象，使你學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，凈化心靈，陶冶情操，完善自我。痛苦變成幸福的財(cái)富，現(xiàn)象變成了思想的寶庫(kù)。枯燥的生活變得生機(jī)勃勃，漫天陰霾變成陽(yáng)光明媚。這也是

4、我聽(tīng)了14老師的教育敘事后的感受。閱讀能讓我們豐富起來(lái)，能讓我們站在大師的肩膀上，用人類(lèi)那些最偉大的教育智慧來(lái)武裝我們，來(lái)提升我們。但這是不夠的，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，如果閱讀是學(xué)的話(huà)，那寫(xiě)作就是一種思，思是反思，思是站在自己肩膀上反思，教師僅僅站在大師的肩膀上還不夠，教師還要學(xué)生站在自己的肩膀上攀升。教育實(shí)驗(yàn)的十大行動(dòng)之二，就是“師生共寫(xiě)隨筆”，即通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)