構(gòu)建特色校園文化工作總結(jié)

1、構(gòu)建特色校園文化工作總結(jié)構(gòu)建特色校園文化工作總結(jié)2018年特色工作總結(jié)范文（4）|返回目錄構(gòu)建特色校園文化打造平安文明書(shū)香幸福校園從古至今，教育與文化始終是相伴相生、協(xié)同發(fā)展的。文化的傳播離不開(kāi)教育，教育也需要深厚的文化積淀來(lái)支撐。建設(shè)健康和諧的特色校園文化，學(xué)校具有義不容辭的責(zé)任。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化（包括安全文化建設(shè)）建設(shè)和精神文化建設(shè)，這四個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化

2、現(xiàn)象。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。只有通過(guò)文化引領(lǐng)，使文化浸潤(rùn)在學(xué)校的各項(xiàng)工作和各個(gè)方面，使師生在耳濡目染中感受著人文雅致、溫潤(rùn)豐富的文化氛圍，在無(wú)形中培養(yǎng)和鑄就獨(dú)立豐富的精神世界、豐富博雅的文化品格。在這種文化引領(lǐng)下必然會(huì)創(chuàng)造出一種積極的文

3、化氛圍，形成了文明優(yōu)良的校風(fēng)，陶冶著每一個(gè)人的心靈。這種優(yōu)良的校園文化一經(jīng)形成，就會(huì)在學(xué)校里產(chǎn)生無(wú)形但卻又無(wú)所不在的教育力量，這種教育力量平的新突破，精心打造和構(gòu)建平安校園、文明校園、書(shū)香校園、幸福校園，努力提升學(xué)校的品質(zhì)、品牌和品位。一、物質(zhì)文化建設(shè)追求高品位。校園的綠化、裝飾我們都追求高品位，讓高品位的文化建設(shè)能給人的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)資源。我們進(jìn)行了如下探索：①別具匠心裝扮圍墻與教學(xué)大樓：都懸掛文明禮儀、理想教育、崇尚科學(xué)、書(shū)香熏陶、啟

4、迪智慧，勵(lì)志成長(zhǎng)等標(biāo)語(yǔ)條幅組合成文化長(zhǎng)廊。②將各班每一面墻做出情趣黑板，師生們匠心獨(dú)運(yùn)將班級(jí)布置得獨(dú)具特色，風(fēng)格迥異。③和諧溫馨、優(yōu)美整潔、文明有序的校園，讓師生每日分享溫馨時(shí)光。我們讓校園里的每塊墻都說(shuō)話；每棵樹(shù)，每一物都賦予了深厚的教育內(nèi)涵。二、制度文化建設(shè)體現(xiàn)主體性。一所學(xué)校主要靠常規(guī)管理來(lái)規(guī)范、優(yōu)化；靠制度文化來(lái)支撐、強(qiáng)化，使之形成習(xí)慣。制度文化建設(shè)不能滿足于文性制度的制定和強(qiáng)硬性的實(shí)施，而是善于把制度轉(zhuǎn)化為師生的一種觀念，在制