探究滑動摩擦力

1、《探究滑動摩擦力》一、教材分析一、教材分析1教材的地位和作用這節(jié)課是滬粵版八年級物理第六章第四節(jié)的內(nèi)容，滑動摩擦力既是本章的重點，又是以后學(xué)習牛頓運動定律、力和運動關(guān)系、力的平衡等知識的基礎(chǔ)。本節(jié)課通過實驗探究影響滑動摩擦力的大小的因素，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。2教學(xué)目標（1）知識與技能①知道一個物體在另一個物體表面上滑動和滾動時，都會產(chǎn)生摩擦②知道影響滑動摩擦力大小的因素。知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法，并能在

2、日常生活中應(yīng)用這些知識。（2）過程與方法1通過觀察和實驗，感知摩擦的存在2經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的全過程，體會怎樣進行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀通過對摩擦的利弊的分析，使學(xué)生對事物的兩面性有具體的認識，有助于確立正確的科學(xué)觀3教材的重難點因為探究本節(jié)探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)實驗，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，創(chuàng)新精神，協(xié)作意識，使學(xué)生領(lǐng)悟其中科學(xué)方法，增

3、強學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣所以教材的重點是引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?；瑒幽Σ亮Χx中“相對運動”的概念學(xué)生不容易理解，是本節(jié)的難點，還有測量滑動摩擦力的大小需要勻速水平拉動彈簧測力計，不易掌握也是本節(jié)的難點，。給學(xué)生提供教材活動一的相關(guān)器材，然后讓學(xué)生思考以下的問題：怎樣才能產(chǎn)生滑動摩擦力用什么工具來測量滑動摩擦力？彈簧測力計能直接測量滑動摩擦力嗎？測量時要讓拉力與滑動摩擦力相等，木塊必須做怎樣的運動？拉力的方向必須滿

4、足什么條件？桌面不水平行不行？引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論，總結(jié)出測滑動摩擦力的工具是彈簧測力計；彈簧測力計直接測量的是拉力，不能直接測量摩擦力；只有把物體放在水平支持面上，讓彈簧測力計沿水平方向拉著物體做勻速直線運動時，滑動摩擦力的大小才等于彈簧測力計示數(shù)。接著讓學(xué)生完成教材中的活動一，并給學(xué)生做具體的指導(dǎo)：1使木塊在木板上做勻速運動的關(guān)鍵是拉力要均勻，在指針不動時讀數(shù)2由于彈簧測力計本身受重力作用，為保證拉力在水平方向上，牽引木塊時，可握住

5、彈簧測力計外殼而不只是拉住吊環(huán)。實驗結(jié)束后，還可以鼓勵學(xué)生思考：能不能固定彈簧測力計不動而只拉動木板呢？為什么？并且讓學(xué)生們再簡單操作一次，讓他們自己發(fā)現(xiàn)這樣拉動時彈簧測力計的讀數(shù)比較穩(wěn)定，容易讀出正確數(shù)值，實驗效果更好。而且這也更能幫助他們理解“相對運動”的含義。探究影響測量滑動摩擦力的因素（1）提出問題在學(xué)生認識到摩擦力的存在后，教師很自然地向?qū)W生們提出了問題：同學(xué)們猜一猜滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？（2）猜想與假設(shè)以學(xué)生

6、親身體驗、經(jīng)驗或放一段與摩擦力大小有關(guān)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的猜想，在學(xué)生說出他們的猜想后，可以對有的猜想進行歸類。（3）制定計劃由于學(xué)生能提到的影響滑動摩擦力的因素較多，為了節(jié)約時間，可以分組多次實驗，但每一組中都要有接觸面粗糙程度與壓力大小的因素，其他可以任選一個。讓每組同學(xué)之間進行交流討論，同時提醒學(xué)生注意，影響滑動摩擦力大小的因素可能不止一個，那我們在設(shè)計實驗時應(yīng)該注意運用怎樣的科學(xué)研究方法？通過討論讓學(xué)生理解控制變量法的內(nèi)涵