安徽財經(jīng)大學整體推進思政課建設(shè)

1、貫徹落實中央貫徹落實中央1616號文件系列之十七：安徽財經(jīng)大學號文件系列之十七：安徽財經(jīng)大學整體推進思想政治理論課建設(shè)整體推進思想政治理論課建設(shè)安徽財經(jīng)大學采取多種渠道和措施，完善體制機制，強化隊伍建設(shè)，狠抓教學質(zhì)量，充分發(fā)揮了思想政治理論課作為大學生思想政治教育主渠道的作用和思想政治理論課教師作為大學生思想政治教育主力軍的作用，不斷提高大學生思想政治素質(zhì)。近三年來的期終教學檢查結(jié)果顯示，在學生對思政理論課教師的教學評價中，90%以上的

2、教師得分在85分以上。其中，學生對思政理論課教師的教學效果、敬業(yè)精神、履行教書育人職責方面表示滿意和比較滿意的達到95%。成立思政理論課教學部，加強思想政治理論課教學和研究成立思政理論課教學部，加強思想政治理論課教學和研究為進一步加強思想政治理論課教學，完善馬克思主義學科整體布局，提高學科核心競爭力，切實改進思想政治理論課教育教學的方式和方法，該校成立了思想政治理論課教學部。思想政治理論課教學部設(shè)有四個教學分部：馬克思主義基本原理概論教

3、學分部；毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論體系教學分部；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、軍事理論教學分部；中國近代史綱要教學分部。教學分部主任由公推、公舉產(chǎn)生，享受與其他教學院(部)系主任同等待遇。加強師資隊伍建設(shè)，為思想政治理論課教學提供人才保證加強師資隊伍建設(shè)，為思想政治理論課教學提供人才保證該校按照政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的要求，著力打造一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊伍。目前，學校有思想政治理論課教師31人，其中具有高

4、級職稱的教師比例達到61%，具有博士學位的教師比例達到20%，具有碩士學位的教師比例達到80%。在教師的選任上，學校嚴格按照國家規(guī)定，依師生比例配備思想政治理論課教師，并實行比其他課程更為嚴格的教師任職資格準入制度，不僅強調(diào)“業(yè)務(wù)精湛、師德高尚”，更加強調(diào)“政治堅定”，要求新任教師原則上應(yīng)是中國共產(chǎn)黨黨員。在結(jié)構(gòu)上，更加注重教師的職稱、學歷等方面的平衡和優(yōu)化。通過建立開放、靈活的人才配置機制，吸引、鼓勵校內(nèi)相關(guān)專業(yè)學術(shù)帶頭人和教學骨干，

5、專職或兼職承擔思想政治理專題討論、對話等為有效補充，開展答疑、辯論、社會實踐、舉辦講座、參觀等課外教學實踐活動。此外，注重加強教學參考資料的建設(shè)，大力推進多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，鼓勵教師制作多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件等，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。同時注意改進和完善考試方法，采取多種方式，綜合考核學生對所學內(nèi)容的理解、把握和運用能力。既要考察學生對內(nèi)容的理解把握程度，更要考察學生利用馬克思主義的立場、觀點、方法去認識問題、分析問題、解決問題的能力

6、，特別是考察學生利用發(fā)展著的馬克思主義去指導(dǎo)新的實踐的創(chuàng)新能力，還要考察學生的日常思想政治表現(xiàn)。建立和完善考核評估體制，強化質(zhì)量監(jiān)控建章立制，規(guī)范管理。規(guī)章制度覆蓋了思想政治理論課教學工作的各個方面，使各個教學各環(huán)節(jié)都有章可依、有規(guī)可循，從制度上保證了對教學質(zhì)量全過程管理，全方位監(jiān)控。建立集體備課、聽課和評課制度。思想政治理論課教學部將教師集體備課制度化，要求都集體備課，對教學中的重點、難點、熱點、疑點問題進行研討和交流，通過集體備課活

7、動，加深對課程內(nèi)容與理論體系的理解，交流教學案例，探索教學方法，集思廣益，提高了備課和授課的質(zhì)量。嚴格實行聽課、評課制度，部主任每學期必須聽課5次以上，每位教師每學期聽課3次以上，并有聽課、評課記錄。通過聽課、評課，教師之間取長補短，共同提高教學水平。建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系。學校通過問卷調(diào)查、學生信息員、教學督導(dǎo)組等渠道獲得的教學評價信息，由教務(wù)處統(tǒng)計和整理后，反饋給思想政治理論課教學部，再由其根據(jù)反饋信息中存在的問題，及時總結(jié)，形成整改

8、措施。此外，還通過座談、走訪、問卷等形式不定期地調(diào)查了解學生學習思想政治理論課的情況，開展對教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強教學管理的針對性。充分發(fā)揮充分發(fā)揮“第二課堂第二課堂”的實踐功能，強化思想政治理論課教學實踐效果的實踐功能，強化思想政治理論課教學實踐效果第二課堂是常規(guī)課堂教學的延伸，參與有教益的業(yè)余興趣活動，對于拓展學生的知識視野，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有非常重要的作用。近幾年來，思想政治理論課教學部把“第二課堂”作為豐富思想政治理論教學

9、教學內(nèi)容和形式的重要手段，經(jīng)常組織師生開展豐富多彩的“第二課堂活動”，這些活動具體包括：建立大學生實習實踐基地，積極開展社區(qū)精神文明共建，參與社區(qū)管理活動；組織大學生深入社區(qū)宣傳環(huán)境保護、計劃生育、法律等相關(guān)知識，并組織學生定期赴蚌埠市敬老院做義工；組織大學生赴碭山縣農(nóng)村、安徽疏浚股份有限公司、朗斯特公司等地開展調(diào)查研究，要求學生利用節(jié)假日在家鄉(xiāng)開展調(diào)研訪談，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織學生對重大理論問題和社會熱點問題進行座談研討、撰寫調(diào)研報