如何維持小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣

1、在信息技術(shù)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)的精神單位：烏圖布拉格中心學(xué)校單位：烏圖布拉格中心學(xué)校作者姓名：祁光明作者姓名：祁光明【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】如何讓學(xué)生上好信息技術(shù)課程，是信息技術(shù)任課教師普遍關(guān)心的問(wèn)如何讓學(xué)生上好信息技術(shù)課程，是信息技術(shù)任課教師普遍關(guān)心的問(wèn)題。興趣是最好的老師，它能調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生題。興趣是最好的老師，它能調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)系著教學(xué)效果的好壞。從教

2、師充分的課前準(zhǔn)備工作；教學(xué)任學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)系著教學(xué)效果的好壞。從教師充分的課前準(zhǔn)備工作；教學(xué)任務(wù)和課堂講解內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息務(wù)和課堂講解內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】信息技術(shù)信息技術(shù)興趣興趣【正文正文】現(xiàn)代高速發(fā)展的信息社會(huì)對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)提出了新的要求。未來(lái)人才必須是知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，而信息技術(shù)作為中

3、小學(xué)階段“知識(shí)性和技能性相結(jié)合”的基礎(chǔ)工具課，是面向世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提高綜合國(guó)力和全民素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才的需要。如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課，是擺在我們面前急待解決的任務(wù)。一進(jìn)入了電腦世界，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大誘惑力的是游戲、QQ及網(wǎng)上沖浪等，而真正喜歡教師根據(jù)教材按部就班授課的的學(xué)生卻不多。要改變這一局面，實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，就須認(rèn)真研究其原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧Ｎ艺J(rèn)為這要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從提高學(xué)生的信息素質(zhì)，提高

4、教學(xué)質(zhì)量入手。心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人們積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是對(duì)客觀事物特別愛(ài)好的感情狀態(tài)是一種帶趨向性的心理特征。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物示給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)沖擊，有一種自己也想去繪畫(huà)的沖動(dòng)。③設(shè)疑導(dǎo)入，同學(xué)們：“你們想不想爭(zhēng)做今天的“指法之星”呀？”教師這時(shí)展示手指分工圖，讓學(xué)生先觀察后，教師接著提問(wèn)“如果你想讓你的打字速度變的很快，你應(yīng)該怎么辦呢？”這就很自然的轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)如何正確掌握手指分工，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（

5、2）注重課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)在信息技術(shù)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)任務(wù)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)椤叭蝿?wù)”設(shè)計(jì)的好與壞，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一個(gè)好的任務(wù)，可以使學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)，起到事倍功半的作用。比如，錄入文章、修改文章一般是學(xué)生不在意甚至是不感興趣的事。為了使他們掌握這部分概念，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小任務(wù)：讓學(xué)生輸入一段題目為“關(guān)于我的愛(ài)好”的小作文，作文的內(nèi)容根據(jù)自己的實(shí)際情況編寫(xiě)。于是學(xué)生們饒有興趣地完成了任務(wù)，他們不僅掌握了錄入文章的基

6、本規(guī)則，而且當(dāng)發(fā)生輸入錯(cuò)誤時(shí)，還學(xué)會(huì)了修改文章的技巧，可謂是一箭雙雕。（3）注重課堂講解內(nèi)容的設(shè)計(jì)在信息課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在量上要少講，把大量時(shí)間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上要精講排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和自己可以理解掌握的知識(shí)。在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)明問(wèn)題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動(dòng)解決問(wèn)題的方法，鍛煉獨(dú)立探討問(wèn)題的思維能力。比如，在講“邊框和底紋”時(shí)，我只仔細(xì)地講解了對(duì)話(huà)框中的一個(gè)標(biāo)簽——“邊框”的操作，至于“頁(yè)