初三物理核能教案示例 蘇科版

1、初三物理核能教案示例初三物理核能教案示例[設計意圖設計意圖]本節(jié)課學生初次接觸到核知識，核能、裂變、聚變、鏈式反應等這些深澳的概念，在學生頭腦里，是一片空白。為了突破教學難點，調動學生學習的積極性，教師運用影像資料把抽象的概念和直觀的現(xiàn)象結合起來，這種圖文并茂的講解學生更容易理解。原子彈的爆炸以及給人們帶來的災害，可以通過讓學生自己查找網(wǎng)絡資料去了解這方面的信息，并及時指導學生掌握核武器的防護要領。為了突出教學重點，應該讓學生側重了解在

2、和平時期核能的利用，以及通過討論的形式談一談我國未來核能的發(fā)展。通過聯(lián)系我國在核能與核技術開發(fā)應用領域取得的成績，加強對學生的愛國主義教育，啟發(fā)他們樹立為祖國現(xiàn)代化建設事業(yè)貢獻力量的理想[教學目標教學目標]1常識性了解原子和原子核的組成。2常識性了解裂變、鏈式反應、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理，以及核反應堆的作用。3常識性了解研究可控核聚變的重大意義。啟發(fā)學生想象人類開發(fā)利用核能的美好前景，激發(fā)學生努力學習科學技術的熱情。[教

3、學重點難點教學重點難點]重點：了解原子核裂變和鏈式反應，核聚變的原理以及如何利用核能更多的給人類造福。難點：原子核裂變和鏈式反應，聚變的原理。[教具和學具教具和學具]原子和原子核的掛圖，鏈式反應的掛圖（幻燈片或課件顯示原子、原子核的結構和鏈式反應的情況）。[課前準備課前準備]物質的結構，原子核內部的結構[教學過程教學過程]教學階段與時間分配教師引導學生主體點評引入新課5分鐘原子彈爆炸的掛圖或課件播放原子彈的爆炸實況原子彈利用了一種新的能

4、量，————核能。科學家通過對放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和研究，認識到原子核內還有結構，利用高速粒子轟擊原子核時發(fā)現(xiàn)原子有同學能夠說說原子彈的威力嗎？物質由分子組成，分子可以分成原子，原子再劃分下去又是什么呢？原子核可以再分嗎？原子核可以改變嗎？用趣味教學法導課，能夠立刻抓住學生的學習欲望，使學生能積極、主動的參與到探究活動中來。10分鐘時，還釋放出2～3個新中子，這2～3個中子又去轟擊其它鈾235核，引起2～3個新鈾核裂變，又各放出2～3個中子，

5、這些中子又去轟擊更多的鈾核發(fā)生裂變……隨著一個鈾核裂變的發(fā)生，會引起越來越多的鈾核發(fā)生裂變。這樣，裂變就不斷地自行持續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫做鏈式反應。如果對裂變的鏈式反應不加控制，在極短的時間內就會引起大量的鈾核發(fā)生裂變，在極短的時間內就會釋放出巨大的核能，發(fā)生猛烈的爆炸。原子彈就是根據(jù)這個原理制成的。原子彈爆炸后升起的蘑菇云就是原子彈爆炸時釋放的巨大核能產(chǎn)生的高溫高壓氣體向外擴散時所升起的蘑菇狀煙云，其上升的高度可達幾百米，其破壞力和殺傷

6、力都是十分巨大的。但是如果我們能夠控制裂變鏈式反應的速度，使核能緩慢地、平穩(wěn)地釋放出來，就能夠代替化石燃料，進行和平利用。能夠緩慢地、平穩(wěn)地釋放裂變產(chǎn)生的核能的裝置叫做核反應堆。人們已經(jīng)成功地生產(chǎn)出各種規(guī)格的核反應堆，它是核潛艇、核動力破冰船、核電站等設施的核心部件。3輕核的聚變科學家們在對核反應的研究中還發(fā)現(xiàn)，兩個較輕的原子核結合成一個較重的原子核時，也能釋放出核能，這種現(xiàn)象叫做聚變。由于聚變必須在極高的溫度和壓強下進行，所以也叫熱核