人教版二年級上冊數(shù)學解決連續(xù)兩問的實際問題

1、走好連貫思考第一步——人教版二年級上冊《解決連續(xù)兩問的實際問題》教學案例【設計說明設計說明】人教版二年級上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）中，最后部分安排了用100以內(nèi)的加、減法計算解決含有連續(xù)兩個問題的實際問題。教材是結(jié)合連加連減和加減混合運算，在學生已經(jīng)學習過用一步加、減法計算解決問題的基礎上編排的，此內(nèi)容為以后學習用兩步計算解決問題奠定基礎?！稑藴剩?011）》在課程總目標中指出“通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能……運用數(shù)

2、學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。”基于此，我認為：一、在教學中應該讓學生經(jīng)歷解決問題的一般步驟。通過解決連續(xù)兩問的實際問題，引導學生學會連貫地思考，獲得數(shù)學的思考方法，形成初步的合情推理能力。二、連貫的思考是這部分內(nèi)容是教學中的一個難點。連續(xù)兩問的問題是由兩個相關聯(lián)的用一步計算解決的問題構(gòu)成的。解答第二個問題時需要將第一個問題解答的結(jié)果作為第二個問題的一個條件，學生還不習慣于，會感到一定的困難。

3、三、在教學時要充分運用教材提供的素材。學生學習應當是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。在教學時要充分運用教材提供的素材，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生在認真聽講的同時，能積極思考，主動地去探索數(shù)學，獲得知識，發(fā)展能力?！窘虒W設計教學設計】教學內(nèi)容教學內(nèi)容：人教二年級數(shù)學上冊教科書32頁例5教學目標教學目標:1、初步認識連續(xù)兩問的實際問題的結(jié)構(gòu)，學會分析問題中的數(shù)量關系，并解決這類實際問題。2、結(jié)合具體情境，指導學生3、在解決具體問題時

4、，培養(yǎng)學生認真審題的習慣和能力。教學重點：教學重點：學會連貫地思考問題，能正確運用加、減法計算解決連續(xù)兩問的實際問題。8、哪個條件題目直接告訴我們了？另一個條件你能找到它嗎？9、教師指出：第一個問題求出的9人成了第二個問題的條件。也就是說要求出第二個問題一定要先求出什么？10、學生自己解決第二個問題.問：為什么用加法計算？11、9表示什么？14表示什么？23表示什么？12、我們的解答正確嗎？怎樣檢查？13、學生匯報，師小結(jié)：把所得的男生

5、9人，代到題目中，看是不是比女生少5人，和女生人數(shù)加起來，看看是不是23人。14、檢查完了可別忘了答。15、現(xiàn)在請同學們回憶一下剛才我們是怎樣解決連續(xù)兩問的實際問題？先由學生匯報后，老師小結(jié)：先找出已知條件，和要解決的問題，然后根據(jù)題目中已知的兩個條件去解決第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)和另一個有聯(lián)系的條件去解決第二個問題。最后進行檢查和答。三、鞏固練習1、課本32頁做一做說一說先解答哪個問題，為什么？2、練習六第1、2題。學生獨立

6、完成，教師巡視個別指導。四，課堂總結(jié)這節(jié)課你學會了什么？學生回顧，教師總結(jié)：今天我們學習的是解答連續(xù)兩問的實際問題。這兩個問題之間是有聯(lián)系的，在解答第二個問題時，因為其中一個條件就是第一個問題求出的結(jié)果，所以我們把這種題叫做連續(xù)兩問的實際問題。在解答時，要注意：（1）做題時要把題目看清楚，不要把第二個問題漏掉；（2）解決第二個問題時，要用到第一個問題的結(jié)果?！窘虒W反思教學反思】1、感知解決問題的一般步驟。學生解決問題的能力不是一朝一夕就