活化數(shù)學(xué)課堂

1、活化數(shù)學(xué)課堂活化數(shù)學(xué)課堂應(yīng)從生活入手應(yīng)從生活入手作者：馮曉琪時(shí)間2011年6月12日內(nèi)容提要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的“，指出了數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。本文就以此為基本理念，提出教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)課堂中的“生活化“教學(xué)。文章首先闡述了注重?cái)?shù)學(xué)課堂中的“生活化“教學(xué)是符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的，接著再闡述在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)如何注重?cái)?shù)學(xué)課堂中的“生活化“教學(xué)，要求做到以下四點(diǎn)：1、基本技能訓(xùn)練“生活化

2、“；2、邏輯思維訓(xùn)練“生活化“；3、應(yīng)用題訓(xùn)練“生活化“；4、日常生活“數(shù)學(xué)化“。論述時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，深切的感召廣大教師能朝這個(gè)方向去努力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂中的“生活化“教學(xué)。關(guān)鍵詞：“生活化“、注重、聯(lián)系、感受《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。“一句話，道出了數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活“的思想。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識源

3、于生活而最終服務(wù)于生活。在數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)注重“生活化“教學(xué)，把教材內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來教學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣?！缎抡n課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)的注意問題中，特別增加了第3條，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感“。這就要求數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的

4、生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識來設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。筆者從以下四方面展開闡述及研究。技能訓(xùn)練“生活化“基本技能訓(xùn)練“生活化“要求訓(xùn)練著眼于學(xué)以致用，而非學(xué)以致考，訓(xùn)練材料應(yīng)盡可能來自生活。如上教學(xué)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是親切、自然、具體、現(xiàn)實(shí)，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望。邏輯思維訓(xùn)練“生活化“

5、邏輯思維訓(xùn)練“生活化“，是指在課堂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容要面對生活實(shí)踐，為學(xué)生營造一種寬松平等而又充滿智力活動的氛圍，使學(xué)生自然而然地受到創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練。由于應(yīng)用題訓(xùn)練“生活化“學(xué)于致用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)基本原則。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！袄纾涸诮虒W(xué)《求平均數(shù)應(yīng)用題》，我是這樣教學(xué)的：師：誰匯報(bào)一下上幾個(gè)月你們家中用電或用水的情況

6、。（事先安排學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù)）生1：我家八月份共用電150度，九月份共用電130度，十月份平均每天用電3度。生2：我家七月份共用水35噸，八月份共用水38噸，九月份共用水29噸。生3：……生4：……（師選擇一些數(shù)據(jù)填入空表中，后形成下表）姓名八月（31天）九月（30天）十月（31天）甲家共用電150度共用電130度平均每天用電3度乙家平均每天用電4度共用電65度共用電50度丙家平均每天用電8度共用電210度平均每天用電6度師：你能根據(jù)上