初中一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)參考教參

1、,,教學(xué)參考,清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材編寫組,清華大學(xué)“信息技術(shù)教學(xué)一條龍”實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》初中一年級(jí)下冊(cè),第３單元,第２單元,第１單元,第1課,第3課,第2課,第4課,第5課,第6課,第7課,第8課,第9課,第10課,第４單元,第11課,第12課,第13課,第14課,信息大世界,,單元概述,第 1單元,本單元由引言和課文兩部分組成。 引言部分，通過“信息”一詞的廣泛使用，引出本單元的主要內(nèi)容

2、，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)信息、信息的特征以及信息技術(shù)等概念。 課文部分，由“信息新概念”、“信息新技術(shù)”兩課組成?！靶畔⑿赂拍睢币浴靶畔ⅰ睘榫€索，輔以大量圖片，深入淺出地介紹信息、信息特征、信息技術(shù)等概念?！靶畔⑿录夹g(shù)”則是以計(jì)算機(jī)與人的智慧為切入點(diǎn)展開，從硬件、軟件系統(tǒng)，從硬件與軟件的關(guān)系，從智能機(jī)器的特點(diǎn)等方面向?qū)W生闡述計(jì)算機(jī)這個(gè)“新技術(shù)” 的基礎(chǔ)知識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)時(shí)安排,重點(diǎn)難點(diǎn),第 1單元,本單元重點(diǎn)是理解信息、信息技術(shù)

3、與現(xiàn)代生活的關(guān)系，難點(diǎn)是計(jì)算機(jī)的基本工作原理，軟件與硬件的關(guān)系。,建議1課時(shí)。,信息大世界,了解信息及相關(guān)概念，感受“信息”、“信息技術(shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)，工作原理，軟硬件的關(guān)系，消除神秘感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。,,單元概述,第 2單元,本單元由引言和課文兩部分組成。 引言部分，通過“動(dòng)物世界”的自然與生命之美引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 課文部分，由“動(dòng)物的速度”、“動(dòng)物的力量”

4、、“動(dòng)物的體重”和“動(dòng)物的聚會(huì)”四課組成，用Excel工具從動(dòng)物的速度、力量、體重等方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行研究分析，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)處理軟件的使用，從啟動(dòng)、認(rèn)識(shí)界面、數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)表修飾、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)的圖形化表達(dá)等多個(gè)方面掌握Excel的基本操作。,動(dòng)物新視野,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)時(shí)安排,重點(diǎn)難點(diǎn),第 2單元,教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)表的修飾、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析及數(shù)據(jù)圖形化表達(dá)； 教學(xué)難點(diǎn)

5、是函數(shù)概念及使用。,建議5課時(shí)。,動(dòng)物新視野,引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)動(dòng)物的研究學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)處理軟件，體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件的強(qiáng)大功能；培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)探索的能力；培養(yǎng)學(xué)生用心去感受自然與生命之美。,神奇的天路,從本單元起，學(xué)生開始學(xué)習(xí)使用圖形圖像處理軟件Photoshop 處理計(jì)算機(jī)圖形圖像信息的基本方法，同時(shí)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)圖形圖像的知識(shí)、了解使用計(jì)算機(jī)處理圖形圖像的過程。 本單元由“藍(lán)天做畫布”、“高原鋪鋼軌”、

6、“圣殿迎嘉賓”和“人間現(xiàn)奇跡”四課組成，通過完成制作“神奇天路”的宣傳畫任務(wù)，初步學(xué)習(xí)用圖形圖像處理軟件Photoshop 處理信息的過程和常用方法。四課圍繞一個(gè)共同主題，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，所接觸的都是最常用的加工方法。同時(shí)，配合每課的內(nèi)容，分別介紹了圖形圖像及Photoshop 軟件的相關(guān)知識(shí)。 本單元的內(nèi)容主題是舉世聞名的青藏鐵路建設(shè)工程，教材在各課的“視野拓展”中，安排了有關(guān)青藏鐵路、高原風(fēng)光等內(nèi)容的介紹，目的是對(duì)

7、學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。,單元概述,第 3單元,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)時(shí)安排,重點(diǎn)難點(diǎn),第 3單元,重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過程，以及圖形圖像處理工具軟件Photoshop的基本操作方法。 難點(diǎn)是Photoshop的工作界面及其眾多的浮動(dòng)窗口，特別是要引導(dǎo)學(xué)生初步了解圖層的概念。,建議5課時(shí)。,初步了解計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過程。 掌握?qǐng)D形圖像處理軟件Photoshop的基本操作，學(xué)會(huì)使用填充工具、

8、魔棒工具、減淡工具和模糊工具等，根據(jù)要求對(duì)圖片進(jìn)行合理的加工；學(xué)會(huì)添加文字圖層，了解圖形圖像的相關(guān)知識(shí)。,神奇的天路,壯美的三峽,本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形圖像處理軟件Photoshop，以及處理計(jì)算機(jī)圖形圖像信息的常用方法和知識(shí)。 本單元由“詩(shī)情配畫意”、“方寸集美景”、“故鄉(xiāng)抒情懷”和“藝術(shù)顯魅力”四課組成，和第3單元不同的是，本單元的四課，圍繞一個(gè)中心，分別完成四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的圖像作品制作任務(wù)。雖然所接觸的仍然都是最

9、常用的加工方法，但操作任務(wù)更具綜合性，更注重制作過程的體驗(yàn)，也適當(dāng)增加了創(chuàng)作成份。 本單元的內(nèi)容主題是舉世聞名的三峽風(fēng)光和三峽水利樞紐工程，教材在各課的“視野拓展”中，安排了有關(guān)三峽風(fēng)光和三峽工程的介紹，同樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，從內(nèi)容上和第三單元相呼應(yīng)。,單元概述,第 4單元,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)時(shí)安排,重點(diǎn)難點(diǎn),第 4單元,重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過程，以及加工的基本方法。 難點(diǎn)是如何培養(yǎng)并在每個(gè)作品的制作活

10、動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。,建議5課時(shí)。,繼續(xù)了解并體會(huì)計(jì)算機(jī)圖形圖像的加工過程。 進(jìn)一步熟悉圖形圖像處理軟件Photoshop的基本操作，學(xué)會(huì)使用套索工具、仿制圖章工具 、畫筆工具和橡皮工具等；學(xué)習(xí)對(duì)圖像進(jìn)行修改、調(diào)整；學(xué)習(xí)濾鏡的使用以及工具的綜合應(yīng)用等。 在制作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。,壯美的三峽,本課主要內(nèi)容由認(rèn)識(shí)信息概念、了解信息特征、了解信息技術(shù)三部分內(nèi)容組成。認(rèn)識(shí)信息概念是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，首先

11、通過圖片讓學(xué)生從信息的不同表達(dá)形式這個(gè)直觀的角度,對(duì)信息有一個(gè)大概的分類，再概括出信息的一般性含義，進(jìn)一步指出信息的基本特征。由表及里，層層深入，由形象思維到抽象思維，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生比較輕松地理解信息的概念。,第 1 課　信息新概念,使學(xué)生初步理解信息、信息的表達(dá)方式及信息傳播的途徑，認(rèn)識(shí)信息的特征；了解信息技術(shù)的內(nèi)含及其發(fā)展歷史。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握信息、信息技術(shù)的重要意義，從思想上提高認(rèn)識(shí)。,教學(xué)目標(biāo),教材分析

12、,第1課　信息新概念,“信息”一詞對(duì)學(xué)生來說是既熟悉又陌生，熟悉，是因?yàn)檫@個(gè)詞司空見慣；陌生，是因?yàn)闆]有深入探究。學(xué)生要理解這個(gè)詞有一定的難度。 可根據(jù)課本提供的圖片，讓學(xué)生展開討論，說說圖片所表達(dá)的意思，教師指導(dǎo)提練出信息的不同表達(dá)方式，再讓學(xué)生舉例，進(jìn)一步鞏固剛形成的概念。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生提練出信息的共有特征就比較容易了，可通過提問的方式進(jìn)行引導(dǎo)，如講信息的依附性，可提出問題“今天乒乓球比賽我得了第一名，怎樣把這個(gè)信息表達(dá)出來”。

13、 “信息技術(shù)”概念比較直觀，通過對(duì)古代、近代和現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)物的介紹，使學(xué)生比較清楚地了解信息技術(shù)。這里可重點(diǎn)讓學(xué)生討論現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)產(chǎn)品及應(yīng)用，認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品在社會(huì)生活中的作用，說說自己使用信息技術(shù)產(chǎn)品的情況，展望未來的信息技術(shù)發(fā)展。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,1948年， 美國(guó)數(shù)學(xué)家香農(nóng)發(fā)表了一篇著名的論文“通信的數(shù)學(xué)理論”，建立了完整的、系統(tǒng)的信息理論，即信息論。這門科學(xué)大大促進(jìn)了通信技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展。 目前，對(duì)“信息

14、”的概念現(xiàn)在還沒有一個(gè)一致公認(rèn)的定義，主要有三種觀點(diǎn)。美國(guó)數(shù)學(xué)家信息論奠基人香農(nóng)的觀點(diǎn)是“信息是消除系統(tǒng)的不確定性”；美國(guó)數(shù)學(xué)家、控制論奠基人維納說“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”，實(shí)際是說信息是除物質(zhì)和能量之外的第三類資源；中國(guó)信息論學(xué)者鐘義信認(rèn)為“信息是對(duì)事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的描述”。,第1課　信息新概念,本課主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)三部分組成。通過計(jì)算機(jī)與人的關(guān)系引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息新技術(shù)，并由此展開，從硬件與

15、軟件兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，從硬件工件流程、硬件與軟件的關(guān)系去提升對(duì)智能機(jī)器的認(rèn)識(shí)。 本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，通過硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，硬件工作流程圖等，簡(jiǎn)捷、清晰地展示硬件系統(tǒng)的全貌。 本課的難點(diǎn)是理解計(jì)算機(jī)的基本工作原理。,第 2 課　信息新技術(shù),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的核心；理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件組成，硬件與軟件之間的相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)一般的計(jì)算機(jī)硬件和軟件，了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理。 培

16、養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索與認(rèn)知的能力，使學(xué)生從智能機(jī)器的高度去認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,第2 課　信息新技術(shù),本課內(nèi)容是介紹“信息新技術(shù)”， 關(guān)鍵是這個(gè)“新”字，“新”表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的智能、硬件與軟件的關(guān)系。教學(xué)中可從人的智能引入，著重從輸入、輸出、思考(運(yùn)算與控制)、存儲(chǔ)幾個(gè)方面將人與計(jì)算機(jī)聯(lián)系在一起進(jìn)行認(rèn)識(shí)，用類比的思想加以引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)提高到“智能”的高度，再通過形象的比喻引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算機(jī)工作流程，讓學(xué)生確認(rèn)計(jì)算機(jī)

17、的高效、智能的特點(diǎn)。硬件與軟件的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，可通過形象的比喻加以引導(dǎo)，如中國(guó)象棋學(xué)生比較熟悉，棋子、棋盤與棋的規(guī)則、戰(zhàn)法的關(guān)系就是硬件與軟件的關(guān)系，因?yàn)橛辛艘?guī)則，簡(jiǎn)單的中國(guó)象棋就展示其無窮的魅力，演繹出無數(shù)精彩的戰(zhàn)例，規(guī)則讓中國(guó)象棋有了生命，流傳至今。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,摩爾定律是指：集成電路（IC）上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18個(gè)月便會(huì)增加一倍，性能也將提升一倍。摩爾定律是由英特爾(Intel)名譽(yù)董事長(zhǎng)戈登·摩爾（

18、Gordon Moore）經(jīng)過長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)得之。 1965年，戈登·摩爾準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器發(fā)展趨勢(shì)的報(bào)告。他整理了一份觀察資料。在他開始繪制數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的趨勢(shì)。每個(gè)新芯片大體上包含其前任兩倍的容量，每個(gè)芯片的產(chǎn)生都是在前一個(gè)芯片產(chǎn)生后的18—24個(gè)月內(nèi)。如果這個(gè)趨勢(shì)繼續(xù)的話，計(jì)算能力相對(duì)于時(shí)間周期將呈指數(shù)式上升。 摩爾定律所闡述的趨勢(shì)一直延續(xù)至今，且仍不同尋常地準(zhǔn)確。人們還發(fā)現(xiàn)這不光適用于對(duì)存儲(chǔ)

19、器芯片的描述，也精確地說明了處理機(jī)能力和磁盤驅(qū)動(dòng)器存儲(chǔ)容量的發(fā)展。該定律成為許多工業(yè)對(duì)于性能預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)。,第2 課　信息新技術(shù),本課分別介紹了Microsoft Excel 2003的啟動(dòng)、界面組成、數(shù)據(jù)輸入、工作表改名及數(shù)據(jù)文件保存。 本課重點(diǎn)是工作表的構(gòu)成、有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入。教材通過圖片、標(biāo)注及名詞解釋，比較清楚、直觀地進(jìn)行了展示，容量大，但容易接收，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備；教材用祥細(xì)的操作步驟及圖解介紹了有規(guī)律數(shù)據(jù)的快

20、速輸入， 層次清楚，易于掌握。本課的難點(diǎn)是填充柄的操作。,第 3 課　動(dòng)物的速度,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理軟件。認(rèn)識(shí)Excel軟件的界面及工作表的組成，掌握數(shù)據(jù)的輸入方法，會(huì)用填充柄快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)并保存數(shù)據(jù)文件?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考能力，認(rèn)識(shí)對(duì)規(guī)律性數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理的重要性，提高學(xué)生對(duì)軟件功能的思考興趣，體驗(yàn)軟件的作用。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,第3 課　動(dòng)物的速度,數(shù)據(jù)處理軟件是學(xué)生第一次接觸，數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的操作對(duì)學(xué)生來說

21、都是新的，因此第一節(jié)課非常重要，主要工作是導(dǎo)入，教材的題材是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，這是學(xué)生比較感興趣的，也可收集一些動(dòng)物的視頻資料播放，增強(qiáng)直觀感受；教材中給的數(shù)據(jù)比較多，其目的是讓學(xué)生必須通過本軟件才能方便完成任務(wù)，體驗(yàn)軟件的巨大功能。 工作表的構(gòu)成是學(xué)習(xí)Excel的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生快速掌握出現(xiàn)的術(shù)語，為閱讀與講解教學(xué)內(nèi)容掃清障礙，可采用集體指認(rèn)的方法進(jìn)行教學(xué)。 填充柄在本課中的操作有兩個(gè)，一個(gè)是填充遞增的數(shù)據(jù)，一個(gè)是復(fù)制數(shù)

22、據(jù)，由于填充柄的標(biāo)識(shí)比較小，不易讓學(xué)生觀察，教師演示時(shí)要注意速度，要引導(dǎo)學(xué)生觀察。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,表格是人類處理數(shù)據(jù)的一種有力工具，用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的軟件叫電子表格。電子表格軟件主要是為存儲(chǔ)和處理數(shù)字型數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)的。在商務(wù)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。我們可以使用電子表格來記賬或?qū)茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和分析等。電子表格是以分類賬為模型進(jìn)行設(shè)計(jì)的，電子表格也像平時(shí)所用的表格一樣，它的結(jié)構(gòu)由行和列構(gòu)成，用戶可以比較方便地對(duì)電子表格進(jìn)行行

23、或列的添加、刪除和重組等操作，實(shí)現(xiàn)電子表格結(jié)構(gòu)的調(diào)整。通用的電子表格有：Multiplan、 Visicalc、Lotus-123、Excel?！　icrosoft Excel 2003 的功能：　　1.具有很強(qiáng)的制表能力 　2.采用公式或函數(shù)自動(dòng)處理數(shù)據(jù) 3.根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)自動(dòng)生成各種圖表　　4.具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析和管理能力 5.超級(jí)鏈接和Web瀏覽,第3 課　動(dòng)物的速度,本課主要內(nèi)容由編輯計(jì)算公式、工具欄運(yùn)算按

24、鈕、插入運(yùn)算函數(shù)三部分組成，分別從三個(gè)途徑，由易到難循序漸進(jìn)地展示Excel的運(yùn)算功能。編輯計(jì)算公式主要是學(xué)習(xí)加法、除法公式的編輯，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的基本思想；工具欄運(yùn)算按鈕主要是常用函數(shù)的快速運(yùn)算，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理方便快捷；插入運(yùn)算函數(shù)主要是學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)算函數(shù)調(diào)用，體現(xiàn)數(shù)據(jù)處理軟件的強(qiáng)大運(yùn)算功能。本課的難點(diǎn)是插入函數(shù)的操作。,第 4 課　動(dòng)物的力量,使學(xué)生初步體驗(yàn)Microsoft Excel 2003強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。了解軟件提供的常用運(yùn)算

25、功能，會(huì)在公式編輯欄編寫簡(jiǎn)單的加、減、乘、除運(yùn)算公式，會(huì)使用求和、求算術(shù)平均數(shù)、求最大值等函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問題，進(jìn)行科學(xué)探究的能力。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,第4 課　動(dòng)物的力量,本課教學(xué)主要是通過對(duì)動(dòng)物力量的統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)習(xí)用Excel運(yùn)算數(shù)據(jù)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)軟件強(qiáng)大的運(yùn)算能力。由于學(xué)生第一次使用，操作的步驟又比較多，容易出錯(cuò)，在教學(xué)演示時(shí)要慢一些，要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。在編輯公式時(shí)，鼠標(biāo)要準(zhǔn)確地單擊參加運(yùn)

26、算的單元格；在用工具欄運(yùn)算按鈕時(shí)，注意先單擊結(jié)果所在單元格，再單擊按鈕，然后確定參加運(yùn)算的單元格區(qū)域；在用插入函數(shù)功能時(shí)，注意參加運(yùn)算的單元格區(qū)域的選取，這里步驟多，窗口復(fù)雜，沒有明確的提示，特別要引導(dǎo)學(xué)生觀察操作演示，減少學(xué)生操作上的失誤，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,Excel 中所提的函數(shù)其實(shí)是一些預(yù)定義的公式，它們使用一些稱為參數(shù)的特定數(shù)值按特定的順序或結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算。用戶可以直接用它們對(duì)某個(gè)區(qū)域內(nèi)的數(shù)值進(jìn)行一系列運(yùn)算，如分

27、析和處理日期值和時(shí)間值、確定貸款的支付額、確定單元格中的數(shù)據(jù)類型、計(jì)算平均值、排序顯示和運(yùn)算文本數(shù)據(jù)等。 例如，SUM 函數(shù)對(duì)單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行加法運(yùn)算?！　xcel 函數(shù)一共有11類，分別是數(shù)據(jù)庫(kù)函數(shù)、日期與時(shí)間函數(shù)、工程函數(shù)、財(cái)務(wù)函數(shù)、信息函數(shù)、邏輯函數(shù)、查詢和引用函數(shù)、數(shù)學(xué)和三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)、文本函數(shù)以及用戶自定義函數(shù)。,第4 課　動(dòng)物的力量,第 5 課　動(dòng)物的體重,教學(xué)目標(biāo),教材分析,使學(xué)生了解Excel表格、數(shù)據(jù)的編

28、輯、修飾的內(nèi)容，掌握編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表的操作方法，能獨(dú)立完成Excel數(shù)據(jù)表的編輯修飾工作。 培養(yǎng)學(xué)生操作數(shù)據(jù)的能力，獨(dú)立自主完成任務(wù)的能力以及對(duì)數(shù)據(jù)表的審美能力。,本課內(nèi)容主要由編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表二部分組成。教材通過完善一個(gè)數(shù)據(jù)表格引入教學(xué)內(nèi)容，編輯數(shù)據(jù)主要是學(xué)習(xí)選中單元格，數(shù)據(jù)的修改、復(fù)制、刪除，行或列的插入與刪除等操作；修飾數(shù)據(jù)表主要是學(xué)習(xí)設(shè)置單元格的對(duì)齊、字體、邊框、圖案格式，調(diào)整行高、列寬等操作。 本課重點(diǎn)

29、是編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表，難點(diǎn)是修飾數(shù)據(jù)表。,第5 課　動(dòng)物的體重,本課主要內(nèi)容是編輯數(shù)據(jù)、修飾數(shù)據(jù)表，是整理數(shù)據(jù)繪制表格準(zhǔn)備發(fā)布的階段，要掌握的操作比較多，較難的有幾處：在編輯數(shù)據(jù)中，選中不相鄰的數(shù)據(jù)區(qū)域是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，按住Ctrl鍵是關(guān)鍵，教學(xué)時(shí)可補(bǔ)充選中不相鄰的行、列或數(shù)據(jù)塊讓學(xué)生練習(xí)。在修飾數(shù)據(jù)表中，繪制并修飾表格是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)操作的順序，先選中制表區(qū)域，再在單元格格式對(duì)話框中依次選擇線的樣式、顏色、線

30、的位置，確保產(chǎn)生指定的效果；設(shè)置單元格對(duì)齊方式是另一難點(diǎn)，單元格對(duì)齊方式有很多，分水平對(duì)齊、豎直對(duì)齊兩類，綜合起來能產(chǎn)生多種對(duì)齊效果，但常見的是水平左對(duì)齊、水平右對(duì)齊、水平居中對(duì)齊，豎直居中對(duì)齊等幾種方式，教學(xué)時(shí)可分別演示示范。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,第 5 課　動(dòng)物的體重,Excel中格式刷的主要作用是復(fù)制某一單元格（或區(qū)域）的格式（字體、字號(hào)、行高、列寬等）應(yīng)用于其他區(qū)域，可將上述單元格選中，單擊格式刷來取出所在位置或所選內(nèi)容的文字格

31、式，用這個(gè)刷子去刷別的單元格可實(shí)現(xiàn)文字格式的復(fù)制。 但每次刷完后，格式刷就變成不可用的了，如果希望重復(fù)復(fù)制格式，就要不停地重復(fù)上述過程。有一個(gè)方法可避免上述的繁瑣步驟：通過雙擊格式刷，可以將選定格式復(fù)制到多個(gè)位置。若要關(guān)閉格式刷，則按下“Esc”鍵或再次單擊格式刷即可（此方法同樣適用于Word）。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流討論：http://www0.ccidnet.com,第 6 課　動(dòng)物的聚會(huì),教學(xué)目標(biāo),教材分析,本課內(nèi)容主要

32、由排序、分類匯總與圖表三部分組成，教材主題通過動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)引入，以動(dòng)物拉力、速度為分析對(duì)象，滲透排序、分類匯總、數(shù)形轉(zhuǎn)換等統(tǒng)計(jì)分析思想。本課重點(diǎn)是排序、分類匯總、圖表。難點(diǎn)是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。,通過本課教學(xué)，認(rèn)識(shí)Excel中常見的統(tǒng)計(jì)分析方法，掌握排序、分類匯總兩種基本操作；認(rèn)識(shí)圖表，理解數(shù)據(jù)與圖表的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的柱形圖的制作方法。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析與表達(dá)能力，體驗(yàn)Excel的豐富內(nèi)涵。,第 6 課　動(dòng)物的聚會(huì),本課以動(dòng)物運(yùn)

33、動(dòng)會(huì)為題材，深入淺出，展開對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析與表達(dá)，是本單元的高潮，是Excel的精華，是數(shù)據(jù)出成果的關(guān)健。排序、分類匯總操作難度不大，但其統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用廣泛，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)方法的重要性；分類匯總中有一些詞學(xué)生不易理解，如“分類字段”、“匯總項(xiàng)”等，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)講解。將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表來表達(dá)是一種比較常見、通俗易懂的數(shù)據(jù)表達(dá)方式，但操作過程復(fù)雜，選項(xiàng)多，不易掌握，教學(xué)時(shí)應(yīng)由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)，可用對(duì)比的方法比較同一設(shè)置中不同選項(xiàng)的區(qū)別，

34、學(xué)生比較容易掌握。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,第 6 課　動(dòng)物的聚會(huì),Excel排序技巧　　　1．按行排列數(shù)據(jù)　大家對(duì)Excel的排序功能都不陌生，通常數(shù)據(jù)只是按列排列。有時(shí)我們需要按行排列數(shù)據(jù)，這時(shí)只需從“數(shù)據(jù)”菜單中選擇“排序”，在排序?qū)υ捒蛑凶笙陆沁x中“選項(xiàng)”按鈕，在彈出的對(duì)話框中選擇“按行排序”，并設(shè)置相應(yīng)關(guān)鍵字即可，而且還可以更改排序的方法是按拼音還是按筆畫排序或是選擇自定義序列中的排序方法?！　?．自定義排序　例如數(shù)據(jù)當(dāng)中有“

35、局長(zhǎng)”、“處長(zhǎng)”、“科長(zhǎng)”、“科員”并按當(dāng)前順序排序時(shí)，Excel的現(xiàn)有排序功能就無法直接實(shí)現(xiàn)了。這時(shí)我們可以使用自定義排序來實(shí)現(xiàn)。具體做法是：,教學(xué)資源,第 6 課　動(dòng)物的聚會(huì),在“工具”菜單選擇“選項(xiàng)”，選擇“自定義序列”，點(diǎn)“添加”按鈕，在右邊輸入序列中按從小到大的順序輸入排序序列，或選中相應(yīng)單元格后點(diǎn)擊“導(dǎo)入”按鈕。這樣會(huì)在左邊的自定義序列加入你剛才輸入的序列，再在排序?qū)υ捒蜻x項(xiàng)中選擇自定義序列就能夠按相應(yīng)的順序排序了。教學(xué)

36、經(jīng)驗(yàn)交流討論：http://www0.ccidnet.com,本課是學(xué)習(xí)Photoshop的第一課，安排的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要是建立文件和保存文件。在操作技術(shù)上，只學(xué)習(xí)了填充工具，這是圖形操作的基本技術(shù)之一。相對(duì)于以前學(xué)過的“填充”，無論是畫圖還是金山畫王， Photoshop的填充效果要豐富很多。本課在不同的欄目中，分層次介紹了全部的填充方式，使得知識(shí)相對(duì)完整。,第 7 課　藍(lán)天做畫布,認(rèn)識(shí)Photoshop界面，了解基本的操作方法。

37、 學(xué)習(xí)在Photoshop中建立文件；學(xué)習(xí)圖片背景填充的操作方法；學(xué)習(xí)Photoshop的文件保存。,教學(xué)目標(biāo)：,教材分析：,第 7 課　藍(lán)天做畫布,由于本課是學(xué)習(xí)圖形圖像處理工具軟件Photoshop的第一課，所以要花一定的時(shí)間對(duì)圖形、圖像、處理工具等做一些解釋。電腦的圖形圖像制作有自己的特點(diǎn)，教師可以選擇一些有代表性的電腦圖片給學(xué)生看，以此來引入新課的學(xué)習(xí)。 建立文件和保存文件是本課的主要知識(shí)點(diǎn)。Photoshop中建

38、立文件要設(shè)置的參數(shù)較多，專業(yè)性較強(qiáng)，在指導(dǎo)學(xué)生建立文件時(shí)，不要做過多的介紹。填充工具的使用是本課另外一個(gè)重點(diǎn)操作知識(shí)，教材沒有對(duì)最基本的單色填充做介紹，而是選擇了圖案填充，因?yàn)閷W(xué)生在“畫圖”中都學(xué)過填充的操作。 如果在教學(xué)軟件的填充圖案中沒有適合教材內(nèi)容的圖案，建議老師在教學(xué)前，先行在程序中添加一個(gè)“天藍(lán)”色圖案。 建議老師充分利用本課“視野拓展”中的內(nèi)容，進(jìn)行情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,1．添加填充圖案樣

39、本：,,2．圖像分辨率： 新建圖像的大小、分辨率等設(shè)置，要根據(jù)使用的要求來確定。如日常的文本文件插圖、網(wǎng)頁中所使用的圖像等，尺寸就不宜過大。圖像的分辨率影響著圖像的清晰度，也要根據(jù)圖像的用途來決定，如用于網(wǎng)頁顯示，分辨率在90左右就可以了，而要用于印刷等用途，分辨率就要相應(yīng)調(diào)高 。 圖像的大小、分辨率也決定著該圖像文件的大小。,第 7 課　藍(lán)天做畫布,“圖層”是Photoshop及圖形圖像處理中的一個(gè)非常重要的概

40、念，它是Photoshop處理圖片的重要基礎(chǔ)。本課通過將“鐵路線”圖案添加到背景圖上的操作，使學(xué)生體會(huì)“圖層”的概念。 “摳圖”是圖形圖像處理中最為常用的手段之一，摳圖的方法有多種，本課所學(xué)的方法在操作上相對(duì)簡(jiǎn)單。,第 8 課　高原鋪鋼軌,學(xué)習(xí)使用魔棒工具進(jìn)行“摳圖”操作。 學(xué)習(xí)Photoshop中圖層的概念和選區(qū)的概念。 學(xué)習(xí)根據(jù)任務(wù)要求，調(diào)整選區(qū)和圖層的操作。,教學(xué)目標(biāo)：,教材分析：,第 8 課　高原鋪鋼軌,

41、教學(xué)時(shí)，建議首先介紹青藏鐵路新線的路線等情況，然后出示路線圖，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 利用魔棒工具建立選區(qū)是以圖形的色差為基礎(chǔ)的。這一點(diǎn)要在操作前給學(xué)生做適當(dāng)?shù)慕忉?，這樣學(xué)生才能選得準(zhǔn)。同時(shí)，一些教材上沒有介紹的使用魔棒工具的知識(shí)和技巧，如一次選擇只能是連續(xù)的區(qū)域、用 Shift 鍵可選擇不連續(xù)的區(qū)域等，根據(jù)具體情況，也可介紹給學(xué)生。這樣學(xué)生在完成 DIY 的任務(wù)時(shí)，就會(huì)更加清楚。 對(duì)于本課的重點(diǎn)——圖層概念，因?yàn)楸容^抽象

42、，建議分兩步進(jìn)行。在操作時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)；制作完成后，可通過提問，啟發(fā)學(xué)生思考，再總結(jié)以形成初步概念。這個(gè)概念的建立，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,1. 利用魔棒工具可以方便地選擇一張圖像中相近顏色的部分。通過調(diào)整“容差”，可以設(shè)置選取顏色的接近程度。如下圖所示：,,,,在同一選擇點(diǎn)容差為“10”（左）和容差為“30”（右）的選取范圍,第 8 課　高原鋪鋼軌,2. “圖層”是Photoshop中一個(gè)重要的概念。在圖像

43、設(shè)計(jì)時(shí)，把圖像分為若干個(gè)圖層，分別對(duì)每個(gè)圖層進(jìn)行加工，然后將所有的圖層合并在一起形成一張圖片。 如下圖(左)所示，圖片共有兩個(gè)圖層，圖層2是背景，圖層1是一部小汽車的圖像，將小汽車圖案的其余部分設(shè)置為“透明”，合并這兩個(gè)圖層，就得到了最后完成的圖像(右圖)。,完成的圖像,教學(xué)資源,第 8 課　高原鋪鋼軌,本課接續(xù)上課，繼續(xù)學(xué)習(xí)圖片的拼合技術(shù)。因?yàn)楹蜕弦徽n任務(wù)不同，本課使用了另一個(gè)工具——選框工具，來建立選區(qū)。這樣可讓學(xué)生體會(huì)到：要根

44、據(jù)不同的工作，選擇合適的工具。 在進(jìn)行圖案重合、拼接等圖形圖像加工中，模糊工具和減淡工具是非常有效的工具，教材通過完成任務(wù)的過程，很自然地、合理地介紹了這兩個(gè)工具。,第 9 課　圣殿迎嘉賓,學(xué)習(xí)選框工具的使用。 學(xué)習(xí)模糊工具和減淡工具的使用。 體會(huì)Photoshop中模糊工具和減淡工具在進(jìn)行圖案拼接、圖形融合等工作中的重要作用。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,第 9 課　圣殿迎嘉賓,本課首先學(xué)習(xí)用橢圓選框工具建立選區(qū)。在進(jìn)

45、行工具屬性設(shè)置時(shí)，要介紹“羽化”的概念，Photoshop中的專業(yè)名詞很多，對(duì)初中的同學(xué)來說，介紹時(shí)一定要注意“度”，對(duì)于有些知識(shí)，如本課的“羽化”，就可以通過它的效果來給學(xué)生做介紹。 本課的任務(wù)和上課相似，但由于選取的對(duì)象有區(qū)別，所以使用了不同的工具，可以向?qū)W生傳輸根據(jù)任務(wù)合理地使用工具的意識(shí)。 減淡工具和模糊工具的使用，可以進(jìn)一步改善合成圖片的效果，這兩個(gè)工具在使用時(shí)，基本上靠圖片制作者的感覺。所以在學(xué)習(xí)前，要給學(xué)生

46、做示范，并講解操作的要領(lǐng)，讓學(xué)生在動(dòng)手時(shí)，心中有“譜”。 經(jīng)過前面兩課的學(xué)習(xí)，本課安排了讓學(xué)生在圖層面板上修改圖層名稱的操作，進(jìn)一步加深他們對(duì)圖層的理解，同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,羽化的效果就像羽毛一樣，從中間到外邊漸漸稀疏，就是使你選定范圍的圖邊緣達(dá)到朦朧的效果。羽化值越大，朦朧范圍越寬，羽化值越小，朦朧范圍越窄。對(duì)選區(qū)邊緣的羽化，是為了讓它和其他顏色很好的融合，分界不那么明顯。,第 9 課　圣殿

47、迎嘉賓,教學(xué)目標(biāo),本課是單元的結(jié)束課，學(xué)生在宣傳畫上添加文字，完成單元的制作任務(wù)。 通過建立文字圖層的方法，介紹了文字圖層樣式的設(shè)置；然后用插入繪制圖形，在圖形上再添加文字的方式，使任務(wù)內(nèi)容有些變化，同時(shí)將文字圖層樣式的知識(shí)遷移到繪制圖形上來。 最后介紹了*.PSD格式文件的知識(shí)。,教材分析,學(xué)習(xí)添加文字圖層和設(shè)置圖層樣式。 學(xué)習(xí)繪制圖形以及樣式的設(shè)置操作。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)Photoshop中文件的保存，了解

48、 *.PSD文件等圖形文件的格式。,第10課　人間現(xiàn)奇跡,文字圖層是相對(duì)有特點(diǎn)的圖層，在圖片上添加文字也是常用的加工方法。在 Photoshop上添加的文字，通過設(shè)置文字層的樣式，使文字具有非常豐富的效果。樣式設(shè)置時(shí)，可以使多種效果疊加。建議教師在教學(xué)時(shí)，可以多介紹一些設(shè)置方法，然后讓學(xué)生自己嘗試，同步的即時(shí)可見的效果一定會(huì)引起學(xué)生非常大的興趣。在學(xué)生相對(duì)熟悉了這部分之后，再來完成課本上的制作任務(wù)。 在圓角矩形上添加文字，實(shí)質(zhì)上

49、是分別建立兩個(gè)圖層，然后疊加而成，這點(diǎn)要向同學(xué)們講清楚。因?yàn)樗麄冊(cè)谝郧皩W(xué)習(xí) Word 等軟件插入自選圖形時(shí)，添加的文字是插入在圖形中的。 保存文件時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生比較保存的*.JPG和*.PSD文件的大小，然后再介紹這兩種文件的區(qū)別和作用，學(xué)生會(huì)比較清楚地了解和掌握。 至此，單元任務(wù)已經(jīng)完成，建議老師組織一次評(píng)價(jià)交流活動(dòng)。,第10課　人間現(xiàn)奇跡,教學(xué)建議,本課通過制作李白詩(shī)意畫，學(xué)習(xí)了仿制圖章工具等的使用，學(xué)習(xí)了圖像調(diào)整

50、的有關(guān)技術(shù)，以相對(duì)完整的制作步驟，使學(xué)生體驗(yàn)了一次圖像作品的完整加工過程。 同上一單元教學(xué)材料組織不同的是，本單元中的每一課都引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的作品制作過程。技術(shù)學(xué)習(xí)方面，以作品為線索來安排，一般是在作品的加工過程中，用到什么技術(shù)，就講什么技術(shù)，使合理使用技術(shù)的思想通過教學(xué)進(jìn)行滲透。,第11課　詩(shī)情配畫意,學(xué)習(xí)仿制圖章工具 、橡皮工具等工具的使用。 通過調(diào)整圖像的亮度、對(duì)比度、尺寸等，學(xué)習(xí)圖像的調(diào)整。 了解并

51、學(xué)會(huì)圖層的合并以及保存為JPG文件的操作方法。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,進(jìn)行本課學(xué)習(xí)時(shí)，建議老師首先展示作品以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。然后對(duì)作品進(jìn)行分析，介紹作品的制作過程，這樣的講解最好是粗線條的，不要涉及具體的制作方法。目的是使學(xué)生在動(dòng)手前，總體上有一個(gè)印象。這樣一方面有利于增加教師在示范引導(dǎo)時(shí)的簡(jiǎn)明性，另外有利于讓學(xué)生了解圖形圖像信息加工的過程。 關(guān)于仿制圖章工具，建議老師在展示使用的效果后，再用較通俗的方法，向?qū)W生介紹其工作原理

52、，比如可以說：用仿制圖章工具取樣后，會(huì)形成一枝特殊筆觸的“畫筆”……。其他如對(duì)比度、亮度等比較專門的用語，建議也要以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń榻B其本身的含義，這有利于培養(yǎng)學(xué)生在圖像處理上的想象力和創(chuàng)造力。 拼合圖層的知識(shí)要結(jié)合前面所學(xué)的圖層知識(shí)；保存為JPG文件要回顧前面的PSD文件知識(shí)。 要重視組織展示、交流等教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。,第11課　詩(shī)情配畫意,教學(xué)建議,教學(xué)資源,第11課　詩(shī)情配畫意,詩(shī)畫作品展示：,教學(xué)資源,第11課　詩(shī)情

53、配畫意,,本課以設(shè)計(jì)“三峽風(fēng)光”郵票為任務(wù)主線，通過取材、調(diào)整、加工、修飾等階段，分別復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)了有關(guān)工具的使用和加工方法，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)畫筆工具的使用。 擴(kuò)大畫布、添加藍(lán)色邊框、打開標(biāo)尺等工作，都是為畫郵票齒孔做準(zhǔn)備的，學(xué)生從中會(huì)體驗(yàn)圖像作品的加工思想和方法。 畫筆的各種屬性設(shè)置及其效果是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。,第 12 課　方寸集美景,學(xué)習(xí)畫筆工具、矩形選框工具等工具的使用。 學(xué)習(xí)在圖像加工過程中，擴(kuò)大和縮小圖像

54、畫面的操作方法。 體驗(yàn)郵票的設(shè)計(jì)過程，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,第12課　方寸集美景,本課以設(shè)計(jì)制作一套三枚“三峽風(fēng)光”郵票為制作任務(wù)。要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制作一枚，自己創(chuàng)作兩枚。作品的制作難度相對(duì)不大，重要的是講清過程和步驟，也就是為什么要這么做。在制作一個(gè)作品前，首先要有一個(gè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，然后要考慮通過什么技術(shù)和方法實(shí)現(xiàn)它。這個(gè)思想是信息加工的基本思想方法。 本課中畫郵票齒孔的方法不是惟一的，制作“郵

55、票”的方法過程也不是惟一的，也可以添加紅色的邊框，而不是教材中介紹的藍(lán)色邊框等。教材中的制作流程和方式，都是這個(gè)作品的作者在制作前經(jīng)過設(shè)計(jì)、規(guī)劃而形成的。教師要注意將這種思想傳遞給學(xué)生，可以在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)，如可以鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇添加邊框的顏色等。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,郵票是郵政部門發(fā)行的作為郵資的憑證，具有通信的使用價(jià)值，同時(shí)又是一種藝術(shù)品，有欣賞和收藏價(jià)值。 1. 郵票圖案一般由與郵票發(fā)行目的相關(guān)的

56、圖案、國(guó)名、面值 、說明文字及邊飾等組成。世界各國(guó)的早期郵票圖案都比較簡(jiǎn)單。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今世界各國(guó)都把自已國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、歷史地理、自然風(fēng)光及珍貴的動(dòng)物、植物等方面最有代表性的內(nèi)容作為郵票圖案。圖案的內(nèi)容包羅萬象。通過收集研究郵票圖案能獲得豐富的百科知識(shí)。 2. 郵票上印有郵票發(fā)行國(guó)的國(guó)名或地區(qū)的名稱。一般都以文字、縮寫字母來表示國(guó)名。我國(guó)的郵票都印有“中國(guó)郵政”字樣。

57、 3. 郵票面值是指印在郵票票面上的郵資金額及貨幣單位。世界各國(guó)大多以表示郵票面值的阿拉伯?dāng)?shù)字和本國(guó)貨幣單位組成郵票面值。,第12課　方寸集美景,教學(xué)資源,4. 郵票上的齒孔是為了方便郵票的撕開，在整張郵票的各枚之間用打孔器打出孔洞，分撕后，單枚郵票邊緣凹進(jìn)的半圓形部分稱孔，凸出的部分稱齒，合稱為齒孔。齒孔是郵票外觀的一個(gè)重要特征。 5. 集郵是一項(xiàng)有益的文化活動(dòng)， 是具有豐富文化內(nèi)涵和高度知識(shí)性的娛樂活動(dòng)。在中國(guó)

58、，集郵還是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)組成部分。郵票中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)文化知識(shí)，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的知識(shí)。集郵能夠增加知識(shí)、開闊眼界，欣賞、研究郵票，可以充實(shí)人們的內(nèi)心世界。郵票的畫面以生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映社會(huì)生活，每一枚郵票都是一件小形藝術(shù)品，能給人以美的享受和精神的愉悅。集郵者在欣賞郵票時(shí)可以領(lǐng)略獨(dú)特的藝術(shù)情趣，感受方寸天地展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)韻，并可以提高藝術(shù)鑒賞能力。,第12課　方寸集美景,本課學(xué)習(xí)的制作任務(wù)是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)

59、容。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒆约夯蚣胰?、朋友的照片，放置到任意的背景圖片上去，這會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 本課的重點(diǎn)知識(shí)是套索工具。以“多邊形套索工具”示例，兼帶了其他形式的套索工具。,第 13 課　故鄉(xiāng)抒情懷,學(xué)習(xí)套索工具的使用。 進(jìn)一步練習(xí)圖像的拼接和圖像的融合等技術(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,第13課　故鄉(xiāng)抒情懷,本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生極具吸引力。教師在課前，可以用一些所授班級(jí)學(xué)生的照片

60、（注意征得學(xué)生的同意），以各種風(fēng)光為背景，制作作品，在課的引入階段使用。 本課的技術(shù)要點(diǎn)就在套索工具的操作方法上，如向一定方向拖動(dòng)指針以形成封閉區(qū)域、操作時(shí)要沿著選取區(qū)域的邊緣，慢慢移動(dòng)鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)改變角度等，一定要詳細(xì)介紹并示范。各種套索工具各有特點(diǎn)，以“多邊形套索”做入門講解比較合適，在學(xué)習(xí)了這個(gè)套索后，再介紹其他的套索工具。同時(shí)，要提醒學(xué)生注意根據(jù)加工的圖片來合理地選擇工具。 圖片拼接和融合很大程度上依靠

61、的是藝術(shù)的感覺，老師可以用一些成功的和不成功的作品，形象地向?qū)W生介紹這方面的知識(shí)，如比例關(guān)系、色調(diào)的調(diào)和、景深等。 教師要注意防止學(xué)生可能的對(duì)照片的“惡搞”。,教學(xué)建議,本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是濾鏡效果。濾鏡在圖像處理中是很重要的手段。 添加濾鏡效果的操作很簡(jiǎn)明，重點(diǎn)在設(shè)置參數(shù)。本課用兩個(gè)例子，介紹了兩種濾鏡，對(duì)象也有區(qū)別。 后面的“印章”制作部分，融合了創(chuàng)作和學(xué)生個(gè)性的體驗(yàn)，操作過程也有特色，這使得本課不至于太單薄

62、。,第 14 課　藝術(shù)顯魅力,了解并學(xué)習(xí)使用濾鏡。 通過圖層管理，進(jìn)一步學(xué)習(xí)Photoshop中的有關(guān)工作方式。 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力。,教學(xué)目標(biāo),教材分析,第14課　藝術(shù)顯魅力,圖形圖像加工中使用濾鏡是常用的技術(shù)手段，濾鏡也具有很酷的效果。Photoshop中的濾鏡非常豐富，本課僅介紹了四種，其他的濾鏡，老師可以通過一些作品，向?qū)W生介紹。 在學(xué)習(xí)設(shè)置濾鏡的屬性時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟榻B屬性值，讓學(xué)生明白道理，增強(qiáng)操作的目

63、的性。 制作“印章”的教學(xué)過程，重點(diǎn)要放在“過程”上，也就是圖層的編輯管理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“圖層”這一重要概念的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在“刻”印章前，要介紹一下印章的知識(shí)，介紹一下印章的藝術(shù)效果，使學(xué)生對(duì)印章制作中選擇工具、選擇濾鏡的操作有一定的理解，在學(xué)生制作印章的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)造性，包括形式的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。 在本課的“DIY”環(huán)節(jié)，教師可以多準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生試試各種濾鏡。,教學(xué)建議,教學(xué)資源,濾鏡是一些經(jīng)過專門設(shè)

64、計(jì)，用于產(chǎn)生圖像特殊效果的工具，就好像是許多特制的眼鏡，分別戴上它們后所看到的圖像，都會(huì)具有各種特定的效果。例如，使用濾鏡可以為圖像制作出馬賽克效果，或?yàn)閳D像加上閃光燈效果，或?qū)⒍S圖像變?yōu)槿S效果，或扭曲圖像，或模糊圖像等?！　hotoshop提供13種類型的濾鏡，通過選擇濾鏡菜單可以使用它們。這13種濾鏡分別為： 藝術(shù)、模糊、勾繪、扭曲、噪點(diǎn)、像素化、創(chuàng)意、銳化、素描、風(fēng)格化、圖案、視頻及其他?！　≡谑褂脼V鏡前，要選擇需要應(yīng)用