喚醒種子里的生命科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例喚醒種子里的生命喚醒種子里的生命（廣東教育出版社小學(xué)科學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)）玉山縣文成中心小學(xué)童麗萍一、概述一、概述《喚醒種子里的生命》是廣東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容，需要一課時(shí)。這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)種子萌發(fā)過(guò)程所需要的一些外界條件，它是第七課的第二課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“什么樣的種子能發(fā)芽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也是后面學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)過(guò)程、子葉的作用等內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析1

2、、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道種子萌發(fā)過(guò)程需要的一些外界條件及成因。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)驗(yàn)—觀察—分析”的科學(xué)探究過(guò)程，掌握科學(xué)探究的一般方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真分析的好習(xí)慣，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣；了解種子萌發(fā)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)植物的奧秘。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和探究，將實(shí)驗(yàn)的條件和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行前因后果的分析，得出科學(xué)的結(jié)論。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)整理、分析研究

3、結(jié)果，總結(jié)種子萌發(fā)過(guò)程所需要的外界條件。四、學(xué)習(xí)者特征分析四、學(xué)習(xí)者特征分析參與學(xué)習(xí)的是五年級(jí)學(xué)生通過(guò)平時(shí)的觀察、了解，該年齡段的學(xué)生具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，對(duì)種子的發(fā)芽過(guò)程有一定的感知。同時(shí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嘣诩訌?qiáng)，對(duì)生活中隱含科學(xué)問(wèn)題的事件興趣濃厚，但學(xué)生實(shí)際操作能力和科學(xué)活動(dòng)的分析能力還不強(qiáng)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課，我采用了實(shí)驗(yàn)法、分析法、猜

4、想——探究法等方法組織教學(xué)。首先以問(wèn)題情境引入新課，闡明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想、探究種子萌發(fā)所需的外界條件，然后讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中種子為什么發(fā)芽和不發(fā)芽的成因，讓學(xué)生真正理解種子萌發(fā)所需的外界條件，并引深討論種子發(fā)芽的其他外界條件，最后通過(guò)小結(jié)進(jìn)行課后延伸學(xué)習(xí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例師：一樣的種子，在土壤里為什么有的會(huì)發(fā)芽，有的卻不發(fā)芽？（1）猜想一下：種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境？（2）學(xué)生匯報(bào)自己的猜想。板

5、書(shū)：種子萌發(fā)需要的外界條件有：水、空氣、陽(yáng)光、土壤、、、、、、（3）利用實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。（小組活動(dòng)后，匯報(bào)驗(yàn)證）驗(yàn)證一：驗(yàn)證一：1號(hào)杯不澆水，杯子里的種子沒(méi)有發(fā)芽，2號(hào)杯澆了適量的水，杯子里的種子發(fā)芽了。說(shuō)明種子萌發(fā)需要的外界條件有水。驗(yàn)證二：驗(yàn)證二：3號(hào)杯澆較多的水，土壤堅(jiān)硬，沒(méi)有空氣，杯子里的種子沒(méi)有發(fā)芽。說(shuō)明種子萌發(fā)需要的外界條件有空氣。驗(yàn)證三：驗(yàn)證三：課室實(shí)驗(yàn)角沒(méi)有陽(yáng)光，但2號(hào)杯子里的種子發(fā)芽了。說(shuō)明種子萌發(fā)需要的外界

6、條件可以沒(méi)有陽(yáng)光。驗(yàn)證四：驗(yàn)證四：課件出示植物生長(zhǎng)在水中、無(wú)土壤種植的圖片。說(shuō)明種子萌發(fā)需要的外界條件可以沒(méi)有土壤。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要的外界條件有：水、空氣（擦去陽(yáng)光、土壤）3、引導(dǎo)探究，分析成因。（1）出示3個(gè)實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽的杯子，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中種子不發(fā)芽和發(fā)芽的情況。學(xué)生回答后，課件出示：杯號(hào)123條件空氣充足，無(wú)水水和空氣均適量水太多，缺乏空氣發(fā)芽情況發(fā)芽情況沒(méi)有多沒(méi)有（2）小組討論：實(shí)驗(yàn)控制的條件與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的關(guān)系