優(yōu)秀班主任記錄

1、優(yōu)秀班主任記錄優(yōu)秀班主任記錄以愛的名義見證幸福人生以愛的名義見證幸福人生李靜老師是一名非常優(yōu)秀的班主任、語文老師，是廈門市首屆“杰出教師”。她從教十八年，做了十八年的班主任。十八年里，她給予學(xué)生最多的是無私的愛。作為一名班主任，她時(shí)刻牢記自己是黨培養(yǎng)起來的教育工作者，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。十八年里，她付出與收獲并存，辛苦與快樂同在?；叵胧四臧嘀魅紊?，她說：“在一批又一批的學(xué)生身上，我享受著教師這個(gè)職業(yè)的樂趣，在一年

2、復(fù)一年的教育工作中，我品味著幸福的人生?！币粣墼邳c(diǎn)滴細(xì)節(jié)處愛在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)處她帶的班，集體凝聚力強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生精神面貌好，干部有管理能力，就連老師們眼里的后進(jìn)生都特別陽光、自信。其中的秘訣就是真誠(chéng)而無私的愛。她對(duì)學(xué)生的愛心，是發(fā)自肺腑的，無微不致的，更是不由自主的：氣溫下降時(shí)，她會(huì)急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”；學(xué)生生日到了，她會(huì)笑瞇瞇地送上一張寫滿祝福的賀卡；節(jié)假日，她和學(xué)生一起登山，郊游；課余，她會(huì)與學(xué)生一起嬉戲，辯論等等。在實(shí)小十多年，

3、她一直在接組合班。組合班，是小學(xué)低年級(jí)在升入中年級(jí)時(shí)為了均衡班生數(shù)而多出的班，學(xué)生從原先各班中抽調(diào)一部分組合而成。由于學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間，都處于全新的“磨合期”，當(dāng)組合班的班主任特別辛苦。因此，每接一個(gè)新班，她都花心思建設(shè)班風(fēng)，特別注重開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高思想品德素質(zhì)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍。一次剛接手不久的班會(huì)課上，她說：“同學(xué)們，今天的班會(huì)課我們到操場(chǎng)跳長(zhǎng)繩，好嗎？”“耶！”同學(xué)們高興

4、得跳了起來。這項(xiàng)活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的配合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。她宣布了規(guī)則：一個(gè)接一個(gè)跳，不能斷，先練習(xí)，再比賽，比賽時(shí)男女生各為一組，跳得多的為冠軍。于是，同學(xué)們開始練習(xí)了。也許是不放心男孩子的紀(jì)律，她給男孩子甩繩，不一會(huì)兒，女生開始告狀了，“老師，周瑋哭了。”“老師，陳聰說她不甩繩了?！薄袄蠋煛币粫?huì)兒功夫女生內(nèi)部就發(fā)生了這么多事，結(jié)果可想而知是男生勝利。看著男生那得意樣，女生都哭了，埋怨的話也出來了，“有什么了不起的?！薄昂?，李老師偏心

5、?！被氐浇淌遥f：“誰知道老師組織這次活動(dòng)的目的是什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先回答。“女生失敗的原因是什么？”她提了第二個(gè)問題?！芭粓F(tuán)結(jié)?！薄澳阆雽?duì)女生說些什么呢？”她問這位同學(xué)。“我想說，女生，其實(shí)你們有實(shí)力戰(zhàn)勝男生，可是由于你們的不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致比賽的失敗，我希望你們顧全大局?！薄罢婧茫∨瑢W(xué)難道不想說些什么嗎？”女生終于忍不住了，一個(gè)個(gè)走上了講臺(tái)。聽到他們誠(chéng)摯的話語，她也被感動(dòng)了，于是，她在黑板上寫下《XX，我想對(duì)你說……》，做為晚上的日

6、記。看著學(xué)生交上來的日記，她再一次感動(dòng)了，孩子畢竟是孩子，他們渴望誠(chéng)摯的友情，他們?cè)敢庀驅(qū)Ψ缴斐鰺崆榈氖帧＿@次活動(dòng)，的確是一次“成功的體驗(yàn)”。每學(xué)期，學(xué)校都要舉行一次廣播操比賽。每天，放學(xué)鈴聲一響，她就帶同學(xué)們來到了操場(chǎng)上，雖然天氣很熱，但訓(xùn)練絲毫不能馬虎，一個(gè)動(dòng)作不規(guī)范都得重來。每每看到同學(xué)們汗流滿面的樣子，她也心疼，但她知道，“嚴(yán)是愛，松是害”。運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上學(xué)生寫了一篇日記：（節(jié)選）……只見我班的思穎同學(xué)一陣猛跑，抬高雙腳，向前一跨

7、，哎呀，沒過！竹竿掉了下來?！薄拔?，他們輸了。”這時(shí)，從別班傳來了譏笑的聲音。我十分不解，怎么？我們輸了，值得高興嗎？為什么臨近的班級(jí)會(huì)這樣呢？難道比賽成績(jī)真的這么重要嗎？……看完學(xué)生的日記，她也在思索，是呀，競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致人與人之間情感的淡漠，會(huì)使人產(chǎn)生一種不健康的心理，這種心理，不只表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，不只發(fā)生在小學(xué)生身上，如果現(xiàn)在不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，將來他們走上工作崗位，也許會(huì)影響到自己的工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，她給孩子們講了一個(gè)故事——《放棄射門》，

8、一個(gè)優(yōu)秀的球員福勒在射門的一剎那，為了不使對(duì)方守門員西曼的手受傷，毅然放棄了一次決好的射門機(jī)會(huì)，在賽場(chǎng)上，他表現(xiàn)出了良好的體育風(fēng)范。學(xué)生們明白了，還有比體育成績(jī)更重要的，那就是高中問題實(shí)質(zhì)?！耙?yàn)檫@是老師的責(zé)任?！睂W(xué)生說罷，她把“責(zé)任”二字大大地寫在了黑板上。“請(qǐng)問，什么是責(zé)任？”幾個(gè)學(xué)生給“責(zé)任”下了定義。她接著說道，“責(zé)任到底是什么？對(duì)我而言，責(zé)任就是每天認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)；責(zé)任就是早早地來學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x；責(zé)任就是

9、看到有誰沒來上課，趕快打個(gè)電話詢問下情況；責(zé)任就是放學(xué)時(shí)要到教室看看門窗有沒有關(guān)好。對(duì)你們來說，責(zé)任是什么？”受到老師的啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言熱烈了，“責(zé)任就是認(rèn)真上好每一節(jié)課?！薄柏?zé)任就是該我值日的時(shí)候不偷懶。”“責(zé)任就是看到班級(jí)同學(xué)有困難伸出援助之手?！薄瑢W(xué)們給“責(zé)任”下了更加準(zhǔn)確的定義?！巴瑢W(xué)們說得多好啊，很多時(shí)候，很多事，不是我們想干就干，喜歡做就做，不能憑自己的意愿行事，而是要盡自己的——”“責(zé)任?！睂W(xué)生的回答堅(jiān)定而整齊。課后，她

10、找來這位同學(xué)，悄悄問她，“要不要認(rèn)真完成作業(yè)？”她笑了，“要?！薄盀槭裁囱剑俊薄耙?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)是我的責(zé)任。”她摸摸她的小臉，也笑了，多可愛的孩子。孩子可塑性極強(qiáng)，關(guān)鍵是我們做大人的如何引導(dǎo)。她經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)聊孩子的成長(zhǎng)與教育，幫助家長(zhǎng)解決孩子的教育問題。她說：關(guān)于快樂學(xué)習(xí)，我以為古人的話不是沒有道理的。校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上好象也說過，沒有苦，哪來的甜？尤其在學(xué)習(xí)上。享受學(xué)習(xí)成功之樂。我想，從這一點(diǎn)上講，“樂”更強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果。其實(shí)，說到底，學(xué)習(xí)

11、就是有苦有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。就是老舍養(yǎng)花一樣。作為我們，我想，更重要的應(yīng)該是用積極的心態(tài)去影響我們的孩子。孩子抱怨時(shí)，孩子困惑時(shí)，孩子沮喪時(shí)，或者孩子得意之時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯糠e極的心態(tài)面對(duì)每一天，面對(duì)生活中遇到的一切問題。他們12歲了，人生觀，價(jià)值觀都需要咱們給予引導(dǎo)。讓他們始終熱愛生活，以飽滿地?zé)崆橥度朊恳惶?。有家長(zhǎng)在網(wǎng)上說：孩子們都為李老師而折服，佳琦每天放學(xué)后都在第一時(shí)間告訴我李老師今天和他們說了啥，一天都不落下。

12、謝謝李老師的良苦用心，讓他們?cè)邳c(diǎn)滴中進(jìn)步，還背會(huì)了好多課外內(nèi)容。她說：“雖然做小學(xué)老師的只能教孩子幾年，但現(xiàn)在教的都是要影響孩子一輩子的東西，要真正無愧于心?！边@種源于班主任近乎本能的使命感，讓她明白自己承擔(dān)的責(zé)任重于泰山。為每個(gè)孩子負(fù)責(zé)成了她畢生奮斗的目標(biāo)，于是她做到了教孩子一天，想孩子一生。三愛在每棵幼苗上愛在每棵幼苗上她班上有個(gè)不聽課、不寫作業(yè)、不守紀(jì)律的“大名鼎鼎”的李小森，全校老師都知曉，但是她卻不這樣看?！八菬o意識(shí)的。遲到

13、了，他不知道自己遲到，做小動(dòng)作，他也沒有意識(shí)到?！彼龑?duì)這個(gè)特殊生更多的教育時(shí)間，是在課外。課間做操，小森是不會(huì)站在隊(duì)伍中間的，她得牽著他的手；中午排路隊(duì)，小森從來不排隊(duì)到處亂跑，她就每天拉著他的小手一起排路隊(duì)。等小森慢慢習(xí)慣了，有一次她就對(duì)小森說：我每天這樣領(lǐng)著你排隊(duì)，被別的家長(zhǎng)看到了會(huì)不會(huì)誤以為你是調(diào)皮的孩子呢，其實(shí)你又不是特別調(diào)皮啊。”“曲線教育”讓小森有了轉(zhuǎn)變，老師們都說，現(xiàn)在他上課時(shí)不會(huì)隨便接話，也知道要舉手發(fā)言了。這些也許對(duì)其

14、他學(xué)生來說是太容易了，但對(duì)小森來說，卻具有“里程碑”的意義?？荚噺奈醇案襁^的小森，上學(xué)期末考了個(gè)及格，她打電話向他報(bào)喜，他很認(rèn)真地說：李老師，下學(xué)期我一定做個(gè)好孩子。這句話讓她很感動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)，哪怕是一小步，都是她最大的欣慰。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作上，她也摸索出了一套做法：如寫“家校聯(lián)系本”，將他們的點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長(zhǎng)，填“報(bào)喜單”，帶領(lǐng)他們游玩，進(jìn)行集體評(píng)議等等。多年來，她轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生不僅在思想上積極進(jìn)取，在學(xué)習(xí)上更是刻苦努力，他們說：“