高三下期英語備課組工作總結(jié)(2010-2011下)

1、高三下期英語備課組工作總結(jié)高三下期英語備課組工作總結(jié)本學(xué)期以來，高三英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，認真研究高三上期英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，致力于提高高三年級英語備課組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過一學(xué)期的努力，起到了一定效果，取得了一定成績?？偨Y(jié)我們的工作，有以下幾點：第一第一制訂計劃、明確責(zé)任、分工合作制訂計劃、明確責(zé)任、分工合作。開學(xué)之初，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計及高三英語教

2、學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。在定期完成高三教學(xué)任務(wù)的前提下，為下一步的第二輪復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。第二第二堅持集體備課制度堅持集體備課制度。一般每周日晚進行集體備課，老師們按順序總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時交流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。第三第三教學(xué)常規(guī)落到實處教學(xué)常規(guī)落到實處

3、。在平時的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。加強對老師們備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查和質(zhì)量分析的管理。第四第四練習(xí)與考試緊密結(jié)合。練習(xí)與考試緊密結(jié)合。每周安排老師根據(jù)教學(xué)進度，準(zhǔn)備與本周新學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)系題（單項選擇），同時也選擇難度合適的完形填空、閱讀、改錯等題型，以便學(xué)生們在鞏固知識的同時，也熟悉了解題技巧、提高了解題能力。備課組認真準(zhǔn)備好每月的月考試題，以保證檢測學(xué)生的同時，也能為年級分析本

4、月的教學(xué)提供依據(jù)。第五第五注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在教師課堂上的講解的基礎(chǔ)上，積極主動獲取知識也是十分重要的。通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的自學(xué)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮，才能真正做到教學(xué)相長。我們的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生自己整理所學(xué)知識、消化和運用知識的能力。如每單元上完，要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個本子，一本用于自己小結(jié)本單元的的重點詞組，知識點。另一本糾錯本，把自己易錯的或仍然不懂

5、的題再做一次。教師可以根據(jù)學(xué)生的典型錯誤，出周周練時再以強化訓(xùn)練。另外，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書和參考書的能力。我們要求學(xué)生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時要求學(xué)生在閱讀過程中注意避免兩種不良趨向：只求數(shù)量，不求質(zhì)量；只求質(zhì)量，不求數(shù)量。第六第六精簡精講多練，導(dǎo)練結(jié)合。精簡精講多練，導(dǎo)練結(jié)合?！熬啞笔侵附處熢趥魇谡Z言基礎(chǔ)知識時要精練講解，不必面面俱到，講到某個詞，句型，語法，用法時，不能胡子眉毛一把抓。在實際教學(xué)中，我們特別注意避

6、免這一點。精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，便于學(xué)生記憶和模仿，靈活運用。要求新教師通過各種方法向老教師，有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，力求做到這一點。在學(xué)生自己練時，我們又注重多指導(dǎo)，多教解題方法。練了總結(jié)，總結(jié)了再練。練的題型要齊全，難度要放低，然后逐步提高，即“零起步，緩加速”。針對不同水平的學(xué)生做出不同的要求。第七第七多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中，通過各種實際有效的方法培

7、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，從而避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。如充分利用青少年學(xué)生的自尊和好勝的特點，搞單詞聽寫比賽，課堂教學(xué)活動以小組或個人競爭的形式來展開，盡量把語言教學(xué)與學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來，以此提高學(xué)生學(xué)英語的積極性和主動性。通過如上的措施，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)上取得了進步，也增強了信心。但是還存在的問題是，對英語學(xué)困生成績的提高還要做進一步探究。實踐證明我們的付出是有效的在高考英語考試中我們?nèi)〉昧溯^理想的成績。