用關(guān)愛(ài)替代批評(píng)

1、用關(guān)愛(ài)替代批評(píng)前幾天我上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，全班同學(xué)都在做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)時(shí)，我觀(guān)察到一名女學(xué)生的神態(tài)有點(diǎn)不對(duì)頭，做作業(yè)像是偷偷摸摸的，我沒(méi)做聲，和平常一樣慢慢地從另一小組那邊很自然地轉(zhuǎn)到該生旁邊，才知她在抄英語(yǔ)單詞。當(dāng)時(shí)我沒(méi)被她發(fā)現(xiàn)，為了不傷她的自尊心，我并沒(méi)戳穿她。我若無(wú)其事地走到講臺(tái)前，再仔細(xì)觀(guān)察一下，那位學(xué)生還是在一股勁兒地抄作業(yè)，這一次我有意從正面走到她面前，她唰地把英語(yǔ)本用數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)蓋住。她的臉一下子紅了起來(lái)，并看了我一眼，立即做起了數(shù)學(xué)

2、練習(xí)冊(cè)。我還是沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，走到另一組去了。這一情況只有她和我知道。課后，我找這位同學(xué)談話(huà)，她知道錯(cuò)了，且感激我沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面戳穿她和批評(píng)她，這樣無(wú)聲的教育真起到了很好效果。在以后課堂中，我發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上勁頭比以前足了學(xué)習(xí)也比以前自覺(jué)了。四十分鐘的課堂學(xué)習(xí)，都能專(zhuān)心致志、踴躍發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，并且能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，所以學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高，在畢業(yè)考試中取得了好成績(jī)。從以上案例可以看出，老師要寬容，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，

3、學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能大罵痛罵，不要在其他同學(xué)面前進(jìn)行指責(zé)；批評(píng)要講究方法，有時(shí)無(wú)聲的批評(píng)要比有聲的批評(píng)所起到的教育效果好得多，必要時(shí)要給學(xué)生“臺(tái)階”下，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這件事讓我清晰地認(rèn)識(shí)到：教師的工作應(yīng)該是不斷地關(guān)心學(xué)生的生活、引導(dǎo)他們正確自主地學(xué)習(xí)。作為教師，任何時(shí)候都不能忘記：你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)極其富有而又極其脆弱的心靈，你的一舉一動(dòng)、一言一行都有可能在他們心底留下深深的印象。教育與教學(xué)不應(yīng)該意味著把知識(shí)從教師的頭腦里移到學(xué)

4、生的頭腦里，學(xué)生犯錯(cuò)絕不能過(guò)分指責(zé)，而應(yīng)正確引導(dǎo)，在表?yè)P(yáng)中夾著批評(píng)，這樣學(xué)生就愿意跟老師接近，聽(tīng)老師的話(huà)。教師需常常提醒自己：教師與學(xué)生之間首先是活生生的人與人的關(guān)系，要認(rèn)真地處理好。我們每時(shí)每刻都在與學(xué)生進(jìn)行著心靈的接觸。只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)注學(xué)生的精神生活，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，給予他們最平等而又博大無(wú)私的愛(ài)，我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，得到他們的信任和尊敬，才能贏(yíng)得最強(qiáng)有力的教育力量。我們老師要用愛(ài)心去擁抱一切學(xué)生，去理解、信任