獨(dú)特補(bǔ)習(xí)文化孕育香港

1、1獨(dú)特補(bǔ)習(xí)文化孕育香港獨(dú)特補(bǔ)習(xí)文化孕育香港“補(bǔ)習(xí)天王補(bǔ)習(xí)天王”2011年10月07日16:30:30來源：新華網(wǎng)【字號大小】【收藏】【打印】【關(guān)閉】新華網(wǎng)香港１０月７日電（郭之雋、賴藝馨）近年來，“補(bǔ)習(xí)文化”在香港學(xué)界蔚然成風(fēng)，學(xué)生為了在公開考試中脫穎而出，紛紛在課余時(shí)間報(bào)讀補(bǔ)習(xí)班。根據(jù)香港青年協(xié)會的統(tǒng)計(jì)，有超過一半的香港中小學(xué)生放學(xué)后都上補(bǔ)習(xí)班。因此，各家補(bǔ)習(xí)社各出奇招，以鋪天蓋地的宣傳攻勢招徠學(xué)生。補(bǔ)習(xí)老師漸漸被明星化，“補(bǔ)習(xí)天王”

2、應(yīng)運(yùn)而生。余洪盛是香港一家大型補(bǔ)習(xí)社的經(jīng)濟(jì)科老師，加入補(bǔ)習(xí)行業(yè)已經(jīng)超過２０年。他認(rèn)為，這種“補(bǔ)習(xí)文化”得以形成，源于香港一直奉行的自由市場經(jīng)濟(jì)和政府對教育產(chǎn)業(yè)的開放。除了廣告宣傳，學(xué)生對升學(xué)的渴求也是補(bǔ)習(xí)社得以壯大的重要因素。余洪盛表示，即便政府允許補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)大肆宣傳，一個補(bǔ)習(xí)老師要真正成為“天王”，靠的還是幫助學(xué)生在公開考試取得佳績的“真本事”，“如果他沒有真才實(shí)學(xué)，再吸引人的形象包裝也不能留住學(xué)生”。目前，香港許多補(bǔ)習(xí)社都以各種各樣的

3、手法將收入最大化，包括盡量安排多一些學(xué)生在同一個課室里上課，甚至以錄像代替真人講課以增加班次的數(shù)量，而現(xiàn)場班的價(jià)錢則要比錄像班高三成左右。趙永康剛剛脫離另一家補(bǔ)習(xí)社，自立門戶，兼任老師和行政總裁。此前他在日校任職已有十年之久。他表示，香港的家庭平均每個月得為子女花上２０００港元左右的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。盡管家長和學(xué)生都視補(bǔ)習(xí)為學(xué)業(yè)上不可或缺的一部分，但這并不代表日校的老師比補(bǔ)習(xí)老師差。另外，由于補(bǔ)習(xí)老師身上的“明星光環(huán)”，很多補(bǔ)習(xí)老師都不像日校老師