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1、*花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)*0親近閱讀,書(shū)香校園——中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流首先,非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們校建設(shè)書(shū)香校園的工作剛剛起步,現(xiàn)在還在不斷地摸索的過(guò)程中,還談不上經(jīng)驗(yàn),今天只是借此機(jī)會(huì)把我們校在開(kāi)展課外閱讀教學(xué)中的一些做法及想法、向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?!耙槐竞脮?shū)就是一輪太陽(yáng)一本好書(shū)就是一種力量?!薄伴喿x開(kāi)啟智慧之門(mén),好書(shū)鑄就高貴靈魂?!苯鼉赡陙?lái),我校以“親近閱讀,書(shū)香校園”為主題內(nèi)容開(kāi)展課外閱讀活
2、動(dòng),不但培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,提高了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng),同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活,凈化了學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫(xiě)興趣,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起到推波助瀾作用。這是在探索,也是在踐行著新課程理念。一建設(shè)陣地,創(chuàng)造條件我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。圖書(shū)資源相對(duì)比城區(qū)學(xué)校,比較“稀貴”。08年,學(xué)校搬遷新校區(qū),學(xué)校的發(fā)展給我們提供了歷史機(jī)遇,為我們課外閱讀提供了良好的條件,特別是在金從木校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,確立了打造書(shū)香校園,創(chuàng)建品牌學(xué)
3、校,特色學(xué)校?!坝H近閱讀,書(shū)香校園”的課外閱讀活動(dòng)隨之逐步深入地開(kāi)展。我們執(zhí)著著,并努力著。1創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍在我們學(xué)校,教學(xué)樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩(shī)文警句;紅領(lǐng)巾廣播站、圖書(shū)閱覽室、班級(jí)讀書(shū)角、班級(jí)閱讀園地、學(xué)生公寓的寢室等形式多樣的活動(dòng)陣地,處處彰顯得我校的辦學(xué)理念,讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴在詩(shī)文氛圍之中,在學(xué)校中形成“我讀書(shū),我快樂(lè)”的濃厚氛圍。2開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室*花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)*2三指導(dǎo)閱讀,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于閱讀課外指導(dǎo)
4、,我們還都陌生。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_(kāi)墾?,F(xiàn)在我們重視的課外閱讀,并不是要跟我們的平時(shí)語(yǔ)文課是一樣的。它們之間有更多的不同。蘇教版主編朱家瓏先生說(shuō)“學(xué)好語(yǔ)文,不是靠語(yǔ)文書(shū)。我是編語(yǔ)文書(shū)的,語(yǔ)文書(shū)教給你的是方法。大量的學(xué)習(xí)是發(fā)生在課外閱讀的時(shí)候,課外的自主學(xué)習(xí)?!倍嘧x書(shū),讀好書(shū)。老師不能像上語(yǔ)文課那樣去指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)課外書(shū),一是時(shí)間不夠,二是不現(xiàn)實(shí)。要讓學(xué)生自主,自由地讀書(shū),要比語(yǔ)文課上得更加輕松,更加快樂(lè)。我們的做法是:1
5、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓(xùn)練,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生做好讀書(shū)方法的指導(dǎo),使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。在閱讀課上,或是新書(shū)的導(dǎo)讀,或是閱讀交流,有詩(shī)文誦讀,有故事表演,也有有經(jīng)典賞析……更多給學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。①組織好晨誦活動(dòng)。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘,組織學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩(shī)文。要求以班級(jí)為單位,學(xué)生人手一冊(cè)誦讀讀本。②組織好午間讀書(shū)課。每周
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