點(diǎn)滴入手

1、點(diǎn)滴入手，細(xì)節(jié)抓起點(diǎn)滴入手，細(xì)節(jié)抓起——淺談小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)淺談小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)姓名：鄭姓名：鄭麗君單位：內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)二單位：內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)二○二小學(xué)二小學(xué)郵編：郵編：0410345職稱：小教一級(jí)職稱：小教一級(jí)電話：電話：139472071132揚(yáng)小標(biāo)兵，以及在科任老師們的大力支持與幫助下，四年了孩子們才有了明顯的進(jìn)步，但還是避免不了犯錯(cuò)誤，這也是我養(yǎng)成教育的首要任務(wù)——抓細(xì)節(jié)。針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，我還為孩子們制定了

2、課堂上的“三要三不要”：身子要做直，不要歪斜著要專心聽講，不要來(lái)回轉(zhuǎn)；要舉手發(fā)言，不要隨便講話；課間活動(dòng)的“八不行為”追逐打鬧不文明；隨地吐痰不衛(wèi)生；口出臟話不道德；打人、罵人不禮貌；踐踏草坪不光榮；亂扔垃圾不美觀；破壞團(tuán)結(jié)不仁義；樓梯推擠不安全。然后設(shè)立監(jiān)督崗，讓學(xué)生自己規(guī)范自己的行為。對(duì)待不同犯錯(cuò)誤的同學(xué)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取不同的教育方式。如果教師對(duì)學(xué)生的不良行為千篇一律，只是一味地體罰、責(zé)怪、訓(xùn)斥，這樣會(huì)使學(xué)生的自尊

3、心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會(huì)愈演愈烈。因此教師在“嚴(yán)”的后面還要藏有“愛”，用愛去關(guān)心他們，用情去感化他們，因?yàn)閻弁趯W(xué)生的感情世界中占有不可取代的地位。教師用愛心去關(guān)心、幫助他們，真誠(chéng)對(duì)待他們，他們會(huì)形成強(qiáng)大的班集體凝聚力，會(huì)成為你的得力助手，會(huì)幫助其他同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、言傳身教，指導(dǎo)行為。二、言傳身教，指導(dǎo)行為。對(duì)于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無(wú)進(jìn)行教育的自覺性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的