淺談教師的批評藝術修改稿

1、1淺談教師的批評藝術內容摘要：內容摘要：批評和表揚一樣，也是教師用以教育學生的一種不可缺少的手段。但是，如果批評用之不當，則往往會事與愿違，產生消極作用，導致教育的失敗。因此，教師要用好批評這種教育手段就必須講究批評的藝術。結合多年的教育實踐，筆者認為批評教育學生時，應注意做好以下幾個方面：一是重視批評與表揚的結合；二是要把握批評的情感；三是要掌握批評的分寸；四是要講究批評的方法；五是要抓住批評的時機；六是要注意批評的場合。惟有如此，教

2、師對學生的批評才能真正發(fā)揮點明錯誤，責令改過，杜絕再違的教育效果；學生也才能心悅誠服地接受教師的批評教育，真正糾偏改正，悔過自新，誓不再錯。關鍵詞：關鍵詞：教師批評教育講究藝術批評，和表揚一樣，也是教師用來教育學生的一種不可缺少的手段。學生的健康成長離不了批評，批評是教師對學生進行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學生思想的變化，使學生真正提高認識，知錯認錯，糾偏改錯，變得更有道德和教養(yǎng)。但是，批評是柄雙刃劍。用得恰當，批評

3、是一劑良藥，確實能促成學生改錯；用得不當，則往往會事與愿違，導致教育的失敗。因此，教師要用好批評這種教育手段就必須講究批評的藝術。3三、要掌握批評的分寸1、防止批評“過火”。不少教師在批評學生時，有時會脫離客觀的實際，把學生身上的缺點和所犯的錯誤有意識地進行夸張，以此想給學生以更大的刺激，促使其改正。殊不知，過火的批評，脫離實際的批評，反而會使學生產生反感，帶來消極作用。2、控制批評的慣性。有些后進生，由于其自身固有的一些缺點，給教師留

4、下了不好的印象，這樣不免就常常要受到批評，久而久之，教師就會形成一種心理定勢，對其批評就會形成一種慣性，使之時時總要受到批評，而表揚則與其無緣。有時他取得了進步，老師也會由于這種心理定勢，而對此視而不見，而有些確實與其無關的問題，卻由于這種心理定勢，而去批評他。這樣只能使其對老師產生不信任感，因而教師對他的批評教育也必然是無效的。3、減少批評的次數，避免重復批評。對學生過多次的批評，特別是重復批評，會使學生厭煩。有經驗的教師總是盡力減少