戰(zhàn)爭風云下的苦難說課

1、戰(zhàn)爭風云下的苦難說課稿戰(zhàn)爭風云下的苦難說課稿各評委、各位老師上午好！說教材：說教材：一、教學內(nèi)容分析：《戰(zhàn)爭風云下的苦難》是人教版《品德與社會》六年級下冊《同在一片藍天下》單元中的第一課。本課在本單元的地位和作用就是：先讓學生通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，然后感受到和平的美好。這課研究的主題有“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”“從數(shù)字看戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)爭后遺癥”。從而體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，感受和平的美好。二、教學目標：本課我確定的教學目標有以下二點

2、：1、通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的深重災難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。2、通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，培養(yǎng)搜集，整理，分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。三、教學重點、難點重點是重點是：關(guān)注當今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災難體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。難點是：難點是：1、如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難。2、指導學生有目的

3、地搜集、整理資料，探究性解決問題。說教法學法說教法學法我的教學教法是：1、在教學中為了突出重點，沖破難點，我選用的教學方法是以直觀教學、討論和提問式教學。直觀教學就是本課設(shè)計的影片，只有通過觀看影片和相關(guān)的戰(zhàn)爭圖片，才能讓學生感受到戰(zhàn)爭的苦難，體會到和平的美好。通過觀看影片后，我還設(shè)有提問，提問選用有個別提問、和團體提問等。讓學生在聽聽、看看、說說的過程中融入學習，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學手段。2、選用的教具：多媒體課件。說教學

4、過程說教學過程一、導入結(jié)合“利比亞”新聞談話導入。通過新聞使學生知道今天的世界并不十分太平，沖突與戰(zhàn)爭依然存在，引入課題（板書：戰(zhàn)爭風云下的苦難）。二、新課本課的內(nèi)容從三個方面去教學：（一）、兒童眼中的戰(zhàn)爭（板書）1、播放“走近戰(zhàn)爭”錄相通過錄相，使學生知道戰(zhàn)爭其實離我們并不遙遠，比如：今天的利比亞戰(zhàn)爭、2003年的伊拉克戰(zhàn)爭，從而感受到戰(zhàn)爭是殘酷的。2、播放“照片背后的故事”幻燈片通過播放照片背后的故事，結(jié)合教材上的圖片，讓學生觀察圖

5、片中同齡人的眼睛，閱讀同齡人的日記，感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔憂。3、出示問題：戰(zhàn)爭到來的時候，他們的生活是怎樣的？（帶著問題觀看錄相）播放“戰(zhàn)爭下的人們”錄相使學生感受（孩子受到驚嚇、失去親人、背井離鄉(xiāng)、毀掉房屋與橋梁、傷痛與死亡）。所以，戰(zhàn)爭狀態(tài)下人們的生活沒有著落，生活在水生火熱之中。4、教師通過戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片進行小結(jié)并引入下一個知識點：從數(shù)字看戰(zhàn)爭（二）、從數(shù)字看戰(zhàn)爭（板書）主要介紹兩次世界大戰(zhàn)。1、先讓學生用5分鐘左右

6、的時間閱讀教材提供的資料，整理后完成教材49頁的表。2、出示“兩次世界大戰(zhàn)的對比表”集體訂正。檢查學生整理資料的情況。通過數(shù)字的比較、分析，使學生知道戰(zhàn)爭不僅要耗費大量的物力和財力，還會給人民的生命和財產(chǎn)造成重大的損失。此外，戰(zhàn)爭還有很多后遺癥后遺癥。并引入下一個內(nèi)容：戰(zhàn)爭后遺癥（板書）。（三）、戰(zhàn)爭后遺癥戰(zhàn)爭究竟留下哪些后遺癥呢？帶著問題讓學生觀看錄相。1、播放“戰(zhàn)爭后遺癥”錄相2、結(jié)合錄相，給學生分組討論，最后以匯報的形式得出戰(zhàn)爭留