小學2010-2011年度校本培訓計劃

1、1小學校本培訓計劃(20102011年度）一、指導思想以全縣教學工作會議精神為指針，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高能力、提高素質(zhì)為目標，以課程改革為突破口，以教學管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實校本研究與教師成長要求，全面開展校本培訓，使校本培訓切實有效。二、主要任務(wù)與目標強化質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量。以培訓為契機，以質(zhì)量為根本。綜合課要總結(jié)出切實可行的評價方法，并完成新課標提出的要求。二、重點工作及工作措施1、加強新課程標準

2、的研究與學習，努力提高教師的理論水平。課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，要把推進課程改革作為重點工作，通過開展理論學習，使教師的教學水平有所提高。2、大力加強教師隊伍建設(shè)，認真開展以課題改革為主題的培訓和研討活動。根據(jù)學校實際，通過參加全鎮(zhèn)小學開展的“培養(yǎng)名師，學科帶頭人和學科骨干教師”活動選拔基本好，業(yè)務(wù)水平高，教改意識強，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點培養(yǎng)對象，讓他們通過上研究課，參加評比活動，成為鎮(zhèn)教改帶頭人。3、圍繞提高教學質(zhì)量這一

3、核心，扎實有效地開展各項教研活動。①繼續(xù)實行“四個一”工程，即：每學期寫一篇優(yōu)秀教學論文，寫一篇優(yōu)秀教案，上一次優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀評課講稿。②繼續(xù)實行“單元集體務(wù)課制度”，每周舉行一次，分學科、分級部實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。③圍繞新課程改革舉行一系列活動，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)；如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學法研討等。三、本校校本培訓實施意見和考核辦法3高教師對教科研內(nèi)容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程

4、的實施和研究成果的總結(jié)等方面的能力。⑴培訓課題選擇，設(shè)計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗總結(jié)的能力。組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育機構(gòu)的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經(jīng)驗總結(jié)。⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。（二）考核辦法：領(lǐng)導小組結(jié)合學校實際情況，教師隊伍建設(shè)情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校

5、本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責開展教學反思交流。培訓反思能力，任人。2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內(nèi)容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內(nèi)容，期初制定完善的工作計劃，期中對各教研組的各項計劃進行評估，期終總結(jié)全學期繼續(xù)教育的工作成果。3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務(wù)完成情況與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教