學習語文新課標

1、1新課標的學習交流（一）2011版《課標》的變化：四個堅持、四個強調(diào)、四個加強一、四個堅持：1、堅持了實驗稿語文課程的四個基本理念。（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)；（2）正確把握語文教育的特點；第一層意思是，我們要看到并且在語文教學過程中發(fā)揮語文課程對學生思想情感起到的熏陶感染作用。第二層意思是著重培養(yǎng)學生語文實踐能力。通過語文教學培養(yǎng)學生語文實踐的能力，因為語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程。第三層，遵循漢語言文字自身的特點。（3

2、）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式；（4）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。2、堅持三個維度的課程目標：（1）語文知識與能力；（2）學習過程與學習方法；（3）情感態(tài)度價值觀。3、堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。4、堅持推進兒童閱讀。二、四個強調(diào)：1、更加強調(diào)語言文字的運用前言部分中提到：語文課程應(yīng)該適應(yīng)和滿足社會進步與學生自身發(fā)展的需要，深化改革，與時俱進，著力培養(yǎng)學生掌握和運用祖3不少于40萬字，第三學段課外閱讀總量不少于100萬字

3、。三、四個加強：1、在今后的語文教學中要大力加強識字寫字以及詞語的教學。2、加強運用語言文字的訓練。3、加強兒童閱讀。各個學?？梢赞k出不用樣的特色，但閱讀應(yīng)該成為所有學校的特色，閱讀立校、閱讀立班、閱讀立人。培養(yǎng)好閱讀興趣和習慣語文教學就成功了。學生一定會有美好的前途和幸福的人生。兒童閱讀要進課程、進課標。將來應(yīng)該兩種課型，一種是教科書，一種是整本書的閱讀。4、加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。善于憑借文本教學激活、培養(yǎng)、發(fā)展學生的想象力。

4、在閱讀教學中鼓勵學生發(fā)表自己的見解，談自己讀后的感受，特別是獨特的感受，發(fā)表個人的見解，有個性化的見解。只要不違背主流價值觀都應(yīng)該鼓勵。在學習過程中不僅發(fā)展語言而且發(fā)展思維（二）2011版《課程標準》對三個學段閱讀教學的評價建議：第一學段可側(cè)重考察對文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；第二學段側(cè)重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意作用，以及對文章大意的把握；第三學段側(cè)重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng)悟。關(guān)于