人教版七年級語文上冊(2016部編版)第三單元測試題

1、1周練五周練五一、積累與運(yùn)用一、積累與運(yùn)用(30分)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是()(3分)A確鑿(zo)皂莢(jiā)桑椹(shn)油蛉(lng)B斑蝥(mo)珊瑚(shān)爭執(zhí)(zh)收斂(liǎn)C秕谷(bǐ)蟬蛻(tu)錫箔(b)黑痣(zh)D貪婪(ln)尷尬(g)感慨(gǎi)踉蹌(ling)2下列詞語的書寫沒有錯別字的一項是()(3分)A輕捷云宵鑒賞花團(tuán)錦簇B和藹恭敬淵博恍然大悟C奧密淋漓盔甲人聲頂沸D羞慚枉

2、然詛咒渾為一談3下列各句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項是()(3分)A這是一片人跡罕至的原始森林，藤條虬枝交錯，溝壑縱橫如網(wǎng)，每行走一步都很困難。B看了這場表演，我對他的敬佩之情油然而生。C她今天穿得很漂亮，簡直讓人美不勝收。D他們重現(xiàn)了一項古老的、幾乎已被遺忘的技藝：在眾目睽睽下讓物品不翼而飛。4下列句子沒有語病的一項是()(3分)A考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。B在學(xué)校師資不足的情況下，他

3、主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。C我們深信，愛讀書，會讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。D通過運(yùn)動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。5讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。(4分)①有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一個靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。③有一個勇者，她叫海

4、倫凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情。(1)語段畫線處有語病，請修改。(2分)(2)請另選一個人物，按照第①句的句式仿寫。(要求語意連貫，結(jié)構(gòu)相似)(2分)6根據(jù)要求默寫。(3分)(1)《〈論語〉十二章》中提醒人們應(yīng)該對朋友守信用的句子是：___________________________________________________________

5、______________________________(2)一個人應(yīng)該堅定信念，矢志不渝。正如《〈論語〉十二章》中所說：________________________________________________________________________(3)亞里士多德曾說過：“人生的價值不只僅僅在于學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力。”這句話跟《〈論語〉十二章》中的“_______________________________

6、_”十分相似。7名著閱讀。(5分)(1)《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個主要人物是：長媽媽、__________、__________、父親、衍太太、先生壽鏡吾。(2分)(2)作者對長媽媽的“特別的敬意”因何而生？又是何時消失的？(3分)3(二)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)大師治學(xué)大師治學(xué)①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)

7、院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道

8、?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！雹軐W(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)

9、課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而

10、憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意

11、，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。13第①段在全文中起什么作用？(3分)14選文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有________描寫、________描寫。(2分)15林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？(3分)16第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析該句是如何表達(dá)情感的。(3分)17閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文