“葡萄藤生長(zhǎng)”材料作文審題指導(dǎo)及例文

1、“葡萄藤生長(zhǎng)葡萄藤生長(zhǎng)”材料作文審題指導(dǎo)及例文材料作文審題指導(dǎo)及例文【作文題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。葡萄藤們按著常規(guī)盤掛在木樁上，其中一顆葡萄藤卻高興地爬到旁邊的一棵蓊蓊郁郁的大樹上。它心里想：“我要按著自己的意志生活，不用別人的管理和擔(dān)心?！比缓笏途o緊滴纏住那棵大樹，一心一意地使勁向上爬去。他希望自己的枝葉能夠接收到更多的陽(yáng)光和雨露，希望超過(guò)其他的葡萄們。秋天到了，這棵枝枯葉黃、結(jié)實(shí)寥寥的葡萄藤，看著

2、旁邊那些果實(shí)累累的同伴，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】這是一則寓言型材料作文。審題時(shí)可以用由果及因法來(lái)審題。這顆葡萄藤在生長(zhǎng)中也付出了努力，但枝枯葉黃、結(jié)實(shí)寥寥，原因是他“要按著自己的意志生活，不用別人的管理和擔(dān)心”，從而導(dǎo)致了不好的結(jié)果。這一句是這則材料的關(guān)鍵句。從材料的思想傾向性來(lái)看，要求學(xué)生對(duì)這種做法提出批評(píng)，這是這則材料與一般文題的重要

3、區(qū)別；從現(xiàn)實(shí)針對(duì)性來(lái)看，批評(píng)一些年輕人想標(biāo)新立異，批評(píng)一些人固執(zhí)己見一意孤行，批評(píng)一些學(xué)生過(guò)分注重自我而不服從學(xué)校老師的管理，正確處理好個(gè)性與成長(zhǎng)的問(wèn)題。文題要求學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象作深入思考，現(xiàn)成作文素材有時(shí)也用不上。簡(jiǎn)單拼湊幾個(gè)例子也是沒(méi)有深度的。這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)時(shí)政新聞，多讀新聞評(píng)論，不斷從時(shí)政新評(píng)論中汲取營(yíng)養(yǎng)，使作文更具有時(shí)代性、深刻性?！咀魑乃夭呐e例】1、趙括一意孤行不聽父親勸告擔(dān)任趙國(guó)將領(lǐng)，而趙王固執(zhí)己見不聽趙括母親

4、的意見導(dǎo)致長(zhǎng)平之戰(zhàn)失敗趙國(guó)滅亡。2、唐太宗不固執(zhí)己見，多方聽取意見，使得大唐國(guó)運(yùn)日盛。3、崇禎帝朱由檢盡管日理萬(wàn)機(jī)，但固執(zhí)之極，聽不進(jìn)忠誠(chéng)的意見，導(dǎo)致明朝的滅亡。4、子路不固執(zhí)己見，聽從孔子的教導(dǎo)，終于成為孔門中優(yōu)秀的政治人才。5、現(xiàn)階段一些學(xué)生固執(zhí)己見不接受學(xué)校的約束，我行我素，自以為正確，挑戰(zhàn)學(xué)校管理秩序；某些家長(zhǎng)以維護(hù)學(xué)生權(quán)益為借口，辱罵毆打老師，這些都是學(xué)生的行為得不到正常的約束，成長(zhǎng)中必將付出代價(jià)。6、一些留守兒童缺少家長(zhǎng)管教

5、，染上不少惡習(xí)，對(duì)成長(zhǎng)非常不利，有可能葬送了孩子的前途。7、孫悟空接受了唐僧的管教與約束，最終取回真經(jīng)，成為斗戰(zhàn)勝佛。【立意舉例與文體選擇】1、標(biāo)新立異者戒（議論文）2、固執(zhí)己見，失敗不遠(yuǎn)（議論文）3、不能讓有缺陷的個(gè)性毀了自己的未來(lái)（議論文）4、老師，請(qǐng)為我“剪枝打杈”（記敘文）5、懺悔錄——一個(gè)畢業(yè)學(xué)生給老師的一封信（書信體）6、老師告全體同學(xué)書（書信體）父無(wú)母，從小無(wú)人管教。自從出世以來(lái)，是潑猴一個(gè)，不懂什么人倫天理。菩提老祖教我

6、七十二般變化，讓我防身自衛(wèi)，我卻頑劣之極，自以為老子天下第一，處處惹禍。我曾大鬧東海龍宮，取得定海神針金箍棒；我曾大鬧陰曹地府，一筆勾銷了猴子的死期；我曾大鬧蟠桃盛會(huì)，攪了王母的壽宴；我曾偷吃太上老君的仙丹，踢倒過(guò)太上老君的煉丹爐；我曾大鬧天庭，要坐玉皇大帝的神位……后來(lái)被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百年。是師傅您救弟子于水火之中，從此您就是我的父親，就是我的人生導(dǎo)師，我的人生從此走上了正路。因?yàn)槲页跞敕痖T，頑劣之性一時(shí)難以改正，您給我戴上了

7、一道金箍，在我違反紀(jì)律的時(shí)候就念緊箍咒，讓我受到懲罰。當(dāng)初我恨不得殺了師父，那時(shí)我不了解您的一片苦心啊。如果沒(méi)有這道金箍，弟子不知道要干出多少無(wú)法無(wú)天的事來(lái)；如果沒(méi)有這道金箍，不知有多少生靈死在弟子的金箍棒下；如果沒(méi)有這道金箍，弟子也許走不到西天。一路上您講經(jīng)說(shuō)法，弟子聆聽教誨，感覺(jué)苦海無(wú)邊回頭是岸。師父帶領(lǐng)弟子們，一路上笑迎風(fēng)霜雨雪，看盡朝霞暮云，登山渡水，不避風(fēng)險(xiǎn)。師父您信念堅(jiān)定，堅(jiān)毅無(wú)比，我們終于取得真經(jīng)，功德圓滿。弟子感謝師父的

8、金箍，是它讓我脫胎換骨，立地成佛。如今弟子的頭上的金箍是取掉了，但弟子時(shí)刻銘記于心上：懲惡揚(yáng)善，愛(ài)惜生靈，弘揚(yáng)佛法。由猴子變?yōu)榉鹗峭纯嗟?，?duì)于上串下跳的我來(lái)說(shuō)是最好的約束。我會(huì)對(duì)我的部下講我頭上金箍的故事，讓他們明白成仙過(guò)程中接受約束的重要性。我和部下每天都合唱《敢問(wèn)路在何方》，以不忘師父的教誨之恩。我也一定會(huì)用無(wú)形的金箍約束自己的門人弟子，使他們成為天庭的有用之才，為師父爭(zhēng)光，共同創(chuàng)造和諧的天庭世界。弟子由于剛剛學(xué)習(xí)書法，每天抄寫《大