5.例談中學物理教學中板書與課件的關系

1、例談中學物理教學中板書與課件的例談中學物理教學中板書與課件的關系關系《中學物理》2011年2月鄭雙雙趙翠娥陳萬平摘要：摘要：現(xiàn)代教學技術日新月異的今天在中學物理課堂教學中如何正確處理板書與課件的關系是廣大中學教師亟待解決的一個問題.筆者認為課件在中學物理教學中起到了積極的作用比如在引入課外學習資源幫助學生身臨其境地體驗某些實驗過程等但同時也不能忽視簡潔清晰的板。關鍵詞：關鍵詞：中學物理教學課件板書設計學生物理課堂教學學習資源正確處理實驗

2、過程中學教師物理概念1引言引言現(xiàn)代教學技術日新月異的今天，在中學物理課堂教學中，如何正確處理板書與課件的關系，是廣大中學教師亟待解決的一個問題.筆者認為，課件在中學物理教學中起到了積極的作用比如在引入課外學習資源，幫助學生身臨其境地體驗某些實驗過程等但同時也不能忽視簡潔清晰的板書，二者需要有機融合發(fā)揮各自的優(yōu)勢提高中學物理課堂教學效率。2板書在中學物理教學中的優(yōu)勢與不足板書在中學物理教學中的優(yōu)勢與不足2.1板書在中學物理教學中的優(yōu)勢板書

3、在中學物理教學中的優(yōu)勢(1)示范功能中學物理需要對解題步驟、演算過程、圖形的畫法等進行講解這些內容都要求有規(guī)范的格式，因此教師有必要將解題步驟等演示給學生，這樣板書就起到了良好的示范作用，同時有利于加深學生理解，留下深刻印象。(單位:AsJ)推導:Q=W=Pt=UIt=IRIt=I2Rt四、電熱的利用和防止(3)語句精煉、提綱挈領設計物理板書時要言簡意賅用簡單精煉的語言文字通順流暢地表達出來。對于一些較長的物理概念、定律的內容只將重點部

4、分和關鍵詞表達出來即可，這樣也有助于學生記住關鍵詞，從而更牢固地記住物理概念。例3牛頓第一定律的內容較長可以只書寫其中的重點詞：一切物體、不受外力作用、總保持、或勻速直線運動(4)化難為易，化繁為簡對于一些易混淆的概念與規(guī)律如果板書設計得好可以幫助學生理解知識靈活掌握知識。例4物態(tài)變化吸、放熱的計算在解題時往往漏掉某個吸放熱過程而通過這個板書邊畫邊講可以使學生容易記住這幾個過程.(如圖2)2.2板書在中學物理教學中的不足板書在中學物理教