2018年徐匯區(qū)初三二模語(yǔ)文試題

1、120172017學(xué)年第二學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷學(xué)年第二學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷初三語(yǔ)文試卷初三語(yǔ)文試卷（滿分（滿分150150分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間100100分鐘）分鐘）考生注意：考生注意：1.1.本試卷共本試卷共2727題。題。2請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（一、文言文（3939分）分）（一）默寫(xiě)（（一）默寫(xiě)（1515分）分）1.

2、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）2.，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）3.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）4.，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）5.草色煙光殘照里，。（柳永《蝶戀花》）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成第（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成第6——7題（題（4分）分）望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。6.從體裁看，本詩(shī)屬于（）（2分）A

3、.古體詩(shī)B.律詩(shī)C.絕句D.七言詩(shī)7.詩(shī)中“凌”的含義是（2分）（三）閱讀下面語(yǔ)段，完成第（三）閱讀下面語(yǔ)段，完成第8——1010題（題（8分）分）3二、現(xiàn)代文（二、現(xiàn)代文（4141分）分）（一）閱讀下文，完成第（一）閱讀下文，完成第1414——1818題（題（1919分）分）閱讀是一種人生方式閱讀是一種人生方式曹文軒曹文軒①我一直堅(jiān)信，閱讀是一種行為，是一種人生方式。②閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。它們中間是一

4、道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。③一種人認(rèn)為：人既然作為人存在著就必須閱讀。人并不只是一個(gè)酒囊飯袋——肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足，只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂的軀體。這種可以行走，可以叫囂，可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強(qiáng)算作人，也只是原初意義上的人?，F(xiàn)代對(duì)人的定義是：一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物——世界上唯一的那種動(dòng)物，叫人。這種動(dòng)

5、物是需要修煉的，而修煉的重要方式，便是閱讀。④另一種人認(rèn)為——其實(shí)，他們并沒(méi)有所謂的“認(rèn)為”，他們不閱讀，甚至并不是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀持有否定的態(tài)度，他們不閱讀，只是因?yàn)樗麄儨啘嗀?，連天下有無(wú)閱讀這一行為都未放在心上思索。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢(qián)，再有便是各種各樣的娛樂(lè)，比如麻將，比如游戲，比如洗腳房。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住被此類(lèi)享樂(lè)誘惑而不去親近圖書(shū)的人，我們更要批判。因?yàn)檫@是一種主動(dòng)放棄的墮落。幾乎可以說(shuō)：這是一種明知

6、故犯的犯罪。⑤古人對(duì)讀書(shū)很在意，留下了許多發(fā)憤讀書(shū)的故事。如等等。⑥但是古代一般的讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)的益處，認(rèn)識(shí)似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書(shū)可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識(shí)，但在一般人眼里，讀書(shū)的目的也就只剩下“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！币虼?，過(guò)去一般讀書(shū)人，總不在一個(gè)較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來(lái)讀去，還是脫不去一番俗氣。很少有閱讀的快意，更少有達(dá)抵人生審美境界的陶醉。他們沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)精神的殿堂，沒(méi)有看出那書(shū)原是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)

7、階，讀書(shū)則是拾級(jí)而上，往那上方的殿堂里去的。⑦讀書(shū)人與不讀書(shū)人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。讀書(shū)人的氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無(wú)魅力的，甚至可以說(shuō)很不完美的。然而，讀書(shū)生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。我認(rèn)識(shí)的一些先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾恚?dāng)他們站在講臺(tái)上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下，你就會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采，使

8、你對(duì)眼前的這些形象過(guò)目不忘，永聳心中。有時(shí)我會(huì)想：如果這些先生不是讀書(shū)人又將如何？我且不說(shuō)他們的內(nèi)心因精神缺失會(huì)陷平庸與俗氣，就說(shuō)其表，大概也是很難讓人恭維的。此時(shí)，我就會(huì)驚嘆讀書(shū)的后天大力，它居然能將一個(gè)外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺(jué)得他們的奕奕風(fēng)范，好不讓人仰慕。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。⑧閱讀，是一種具有美感的人生方式。14.第①段兩處橫線上填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.雖然……但……B.不…