教師參加觸控一體機(jī)操作技能比賽推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)

1、教師參加觸控一體機(jī)操作技能比賽推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)教師參加觸控一體機(jī)操作技能比賽推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)——?jiǎng)倮泄?huì)特色活動(dòng)案例一、背景起因一、背景起因2013年年初，教育信息化平臺(tái)建設(shè)被列入東營(yíng)市年度民生實(shí)事和教育創(chuàng)新項(xiàng)目。當(dāng)年1月召開(kāi)的勝利二中第二屆第三次教代會(huì)上，學(xué)校確定了建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的目標(biāo)，拉開(kāi)了數(shù)字化校園建設(shè)的序幕。4月25日，勝利教育管理中心2013年數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在勝利二中隆重召開(kāi)。會(huì)議期間，來(lái)自48所學(xué)校的校長(zhǎng)、信息

2、技術(shù)專業(yè)教師以及中央、省市和油田多家新聞單位的媒體人聽(tīng)取了我校在著力打造教育信息化、辦公網(wǎng)絡(luò)化、管理智能化、辦學(xué)現(xiàn)代化的數(shù)字化智慧校園的進(jìn)程中所做的探索和取得的成果報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)觀摩和詳細(xì)了解有關(guān)情況，對(duì)我校的智能觸控一體機(jī)產(chǎn)生了極大興趣。我校數(shù)字化校園建設(shè)定位高、起步早、投資大、推進(jìn)快，截至2013年暑假，全校84個(gè)教室均安裝了智能觸控一體機(jī)。但由于老師們年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的差異，在智能觸控一體機(jī)的操作使用上也存在著較大差異。為促進(jìn)

3、使用觸控一體機(jī)的意識(shí)和能力，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助作用，使我?，F(xiàn)代化教學(xué)邁上新臺(tái)階，學(xué)校在全體教師中開(kāi)展了觸控一體機(jī)操作技能勞動(dòng)比賽。二、二、發(fā)展演展演變?yōu)樵鷮?shí)開(kāi)展這次以觸控一體機(jī)使用常識(shí)和操作技能為內(nèi)容的教師勞動(dòng)技能比賽，學(xué)校工會(huì)牽頭，組織教導(dǎo)處、教科室制訂了《比賽活動(dòng)方案》?！斗桨浮分忻鞔_完成相關(guān)組織和監(jiān)考工作，然后再參加考試比賽。同時(shí)，對(duì)各考場(chǎng)實(shí)施電子監(jiān)控，對(duì)違反紀(jì)律者一律按0分計(jì)。從而，保證了組織工作的順利進(jìn)行。2、參賽人員

4、水平參差不齊，比賽內(nèi)容難易程度不好把握的問(wèn)題。參賽教師的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科等都有較大差異，給考試內(nèi)容的確定帶來(lái)了較大困難。為此，我們首先要求教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)觸控一體機(jī)的使用意識(shí)，先從最基本的常識(shí)入手，從易到難，分階段考試，逐步增加內(nèi)容和難度，并要求教師邊考邊學(xué)，互相切磋，逐步提高，從而使每位教師都在比賽中有所收獲，有所提高，取得了較好成績(jī)。3、比賽時(shí)間與迎檢等工作沖突，難以協(xié)調(diào)的問(wèn)題。2013年下半年，學(xué)校迎接了山東省文明

5、單位及東營(yíng)市的多項(xiàng)檢查，加上教師平時(shí)正常工作都是滿負(fù)荷，一個(gè)學(xué)期內(nèi)組織參加多次考試，時(shí)間容易沖突。為此，我們一方面加強(qiáng)協(xié)調(diào)，盡量按計(jì)劃運(yùn)行，實(shí)在不能調(diào)劑的，才推遲考試比賽時(shí)間，確保春節(jié)前全部完成。四、比四、比賽效果及點(diǎn)效果及點(diǎn)評(píng)這次觸控一體機(jī)操作勞動(dòng)技能比賽，達(dá)到了預(yù)期效果。三次考試綜合成績(jī)均達(dá)到合格水平，優(yōu)秀率到95％％以上。通過(guò)參賽，每位教師對(duì)觸控一體機(jī)的使用意識(shí)和操作能力都進(jìn)一步增強(qiáng)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及應(yīng)用提高了課堂教學(xué)效果，促