隨著科學(xué)的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展

1、隨著科學(xué)的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展多媒體教學(xué)已被大部分教師認(rèn)可。多媒體手段的應(yīng)用以其軟件多方位、立體化的開發(fā)和利用以及貯存信息量大、畫面豐富、多種媒體綜合運(yùn)用等特點(diǎn)在與語(yǔ)文“親密接觸”的教學(xué)過程中能為課堂建立一個(gè)動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開闊學(xué)生的視野提高教師掌握課堂的能力從而大大提高課堂教學(xué)效率。一、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的開放性一、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的開放性利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境開展開放式小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)旨在創(chuàng)設(shè)開放的信息資源、

2、開放的信息環(huán)境讓小學(xué)生的觀察、思維和想像能力在課堂教學(xué)中充分得到鍛煉使學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練充滿生活的情趣并且把語(yǔ)文素養(yǎng)的提高訓(xùn)練向課外、家庭延伸為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如在教《丹頂鶴》一課時(shí)我將備課時(shí)集納的教學(xué)信息通過教學(xué)軟件的鏈接指向互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容(動(dòng)物博物館、珍稀動(dòng)物等)其中關(guān)于“丹頂鶴”的圖像、圖片、聲音文件等一應(yīng)俱全并且圖文并茂。學(xué)生眼界大開既提高了興趣又極大地增長(zhǎng)了知識(shí)。二、多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生

3、的興趣二、多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的興趣生動(dòng)可感的聲音和畫面有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境學(xué)生置身其中其景、其物、其人仿佛觸手可及引發(fā)了學(xué)生極大的興趣喚起強(qiáng)烈的探索欲望學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程。《煙臺(tái)的?！芬晃淖プ熍_(tái)的海一年四季景色變化的特點(diǎn)描寫了它的美麗誘人與豐富的旅游資源。這篇課文語(yǔ)言流暢文字優(yōu)美字里行間流露出作者對(duì)煙臺(tái)海無(wú)限的情與愛。然而由于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少有的人根本沒見過海任憑教師“千呼萬(wàn)喚”學(xué)生對(duì)煙臺(tái)海的“情”也難以激發(fā)出來

4、。而借助多媒體進(jìn)行情境教學(xué)便能收到良好的教學(xué)效果。上這一課時(shí)我先告訴學(xué)生今天老師將帶大家到煙臺(tái)去作一次愉快的旅游。學(xué)生們興致盎然。然后我又用語(yǔ)言描述:請(qǐng)大家上飛機(jī)閉上眼睛。我按下錄音機(jī)鍵教室里響起隆隆的飛機(jī)聲逼真的聲音仿佛真讓學(xué)生感到乘上了飛機(jī)來到了煙臺(tái)的海邊耳邊又想起任賢齊的《浪花一朵朵》。學(xué)生們一睜開眼睛從電視屏幕上看到了煙臺(tái)海的美麗景色聆聽海浪拍打岸邊發(fā)出的雷鳴般的轟響學(xué)生情因特網(wǎng)下載了有關(guān)與雪的圖片、文字資料、詩(shī)文和刀郎的《04

5、年的第一場(chǎng)雪》的FLASH都被我引進(jìn)了語(yǔ)文課堂。在制作課件的過程中我對(duì)多媒體有了全新的認(rèn)識(shí)。它不再遙不可及更不是嘩眾取寵它的普及使我們對(duì)知識(shí)的汲取壓縮了時(shí)間和空間的限制。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行這樣一個(gè)詞“博客”它的出現(xiàn)帶來了多媒體教學(xué)的革命。教師參與博客不僅可以改變教師的生活而且會(huì)改變教師的行為對(duì)教師的成才和學(xué)校發(fā)展有重要的作用。以往學(xué)校要求教師寫讀書筆記、教學(xué)心得來充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力而且效果不佳。如今不如要求教師每天上BLOG每一位教