課本劇教學設計

1、1我們的舞臺多精彩我們的舞臺多精彩——課本劇表演課本劇表演活動描述活動描述本活動要求引導學生運用小組合作互動交流的學習方式，通過讓學生自編、自導、自演課本劇，并在編演后談體會、論得失及進行評價活動，充分調(diào)動學生的閱讀興趣，增強學生的寫作、表演能力；在此過程中鼓勵學生批判質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；還可讓學生在對角色的揣摩和理解中自主進行情感教育；同時，通過小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的合作能力。教學目的教學目的1、通過課本劇的編

2、寫、演出，加深學生對課文的理解，培養(yǎng)閱讀興趣，增強學生的寫作、表演能力；在對角色的揣摩和理解中進行情感教育，陶冶高尚情操；2、培養(yǎng)學生的合作能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造能力。3、通過學生自編、自導、自演、自評，培養(yǎng)學生的語文綜合表達能力；教學重點：教學重點：教師對學生課本劇編排的指導教學難點：教學難點：小組合作學習中的過程組織活動形式活動形式（一）小組活動：以小組為單位，共同策劃，選材、編寫、排演，依據(jù)計劃分工合作。（二）全班活動：以班級

3、為單位進行課本劇演出，評出最佳劇本、最佳演員、最佳導演、最佳道具、最佳音樂等。選題思路選題思路本班學生在本學期開展過一次主題班會，對于班級活動學生有一定的認識與體驗。在主題班會中，學生對活動流程能夠進行清晰的把握，同時對教學表演也有著濃厚的興趣。課前準備：課前準備：教師帶領學生學習課本中的活動流程圖，設想教學中會遇到的問題，對學生進行分組，討論查閱資料，選題。3作、語言、神態(tài)等，在討論中把握角色。再深入研讀，真切把握故事情節(jié)的發(fā)展、鮮活

4、的對話、形象的動作及傳神的表情等內(nèi)容。編寫：對于情節(jié)復雜、場景變化較多的課文，可截取其中的某一片段來改編。改編后的劇本以對話為主，劇中情節(jié)的發(fā)展、人物性格的展示，都是通過人物的臺詞來完成。學生以小組為單位，進行討論：選材、編劇、安排組員任務。根據(jù)學生的能力特點，學生還不能獨立創(chuàng)作劇本，所以建議學生可以網(wǎng)上查閱優(yōu)秀課本劇劇本，作為自己編寫劇本的借鑒。自主、協(xié)作學習，老師指導（教學難點）教師在此期間進行過程跟蹤。任務一：劇本編寫完稿，任務二