論文--家校合作-托起孩子成長的幸福

1、家校合作，托起孩子成長的幸福張掖市甘州區(qū)靖安鄉(xiāng)中心學校王多進73400018093606500【摘要】改革開放三十多年來，社會進入急劇轉(zhuǎn)型期，社會和家長對孩子的期望值非常高，人人“望子成龍望女成鳳”。家庭和社會關(guān)注的重點是學業(yè)水平，忽視甚至漠視孩子心理和人格的健康成長，這種畸形的追求讓孩子丟失了成長的快樂，讓教育偏離了幸福的軌道。【關(guān)鍵詞】家庭教育學校教育合作孩子成長幸福從全國情況看，學校對家庭教育的重視依然處在起步階段。目前家庭教育的

2、問題主要表現(xiàn)在：一是管理主體不明確，誰來承擔家庭教育的責任？二是學校對家庭教育重視程度不夠，說起來重要，做起來不要。三是沒有把家庭教育與學校工作有機結(jié)合起來，存在兩張皮現(xiàn)象。家庭教育中家長的缺位、錯位、越位現(xiàn)象嚴重。面對這種現(xiàn)狀，提高教師素質(zhì)，關(guān)注家庭教育，讓學生擁有自信、樂觀的態(tài)度，形成健康、陽光的心靈是擺在每一個教育工作者面前的重要問題。我們已經(jīng)認識到了，學校教育和家庭教育從來是不可斷然分割的兩個方面，學校教育質(zhì)量的提升離不開家長的

3、合作與支持。但家庭教育到底是誰的責任？所謂家庭教育，我認為基本上有兩個方面的理解，一是指家庭中的教育，二是學校中的家長教育。它應當成為學校當前及今后工作的重要內(nèi)容。面對這個促進提升國民素質(zhì)的基礎工程，教育部門有責任發(fā)揮其在家庭教育中的主導作用。家長是學校教育的天然合作者，家庭和學校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標努力時，我們的孩子才能夠真正展翅飛翔。學校如果無視社會和家庭正面教育力量的支持與參與，自我封閉，教育效

4、果就會大打折扣。因此全力提升家長素質(zhì)，全面凝聚教育合力，搞好家校合作，必4、家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學校教育的環(huán)境學校教育雖然嚴格按照國家的教育要求辦學，但社會和家長對學校的要求也是學校教育不斷優(yōu)化的一種動力，因此，家長在家長委員會的牽頭下，不斷的提出改善學校教育的要求，傳授社會上的經(jīng)驗，調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的積極性和主動性，學校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進學校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學生接受的教育更完整。二、家校合

5、作的途徑家校合作的有效建立，必須教師要深入到學生家庭中去，同樣家長要參與到學校管理和改革中來，實現(xiàn)真正的溝通與互動，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。1、家訪。家訪是學校和家長聯(lián)系的重要渠道，初中三年內(nèi)教師對每位學生要家訪一次，班主任每年對學生要家訪一次，家訪過程中要作好家訪記錄，要求家長簽字，面對面分析問題，總結(jié)經(jīng)驗，不埋怨、不指責、不批評，切實尋找問題，解決問題，促進學生發(fā)展，同時，家訪要了解家庭背景，人員結(jié)構(gòu)，家訪過程中要有禮

6、有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚孩子的進步，真正起到教師、學生、家長之間建立合作關(guān)系。2、家長會。家長會是爭取家長配合的有效途徑，形式可以由家長進校舉行家長會，家長會每學期舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級組長主持，班主任了解學生情況，匯報學生成績，指出學生問題，介紹班級現(xiàn)狀，溝通家長意見。學期結(jié)束時教師向家長宣傳假期中該做什么，不該做什么，家長起一個監(jiān)督作用，形成教育合力。3、家長參與教育。