肥城市安駕莊鎮(zhèn)上莊小學(xué)2018—2021年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

1、安莊鎮(zhèn)上莊小學(xué)2018—2021年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，現(xiàn)對(duì)上莊小學(xué)（2018年2月——2021年2月）發(fā)展做以下規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“和諧校園”，創(chuàng)建特色學(xué)校，創(chuàng)造“詩(shī)意化”教育。二、學(xué)校

2、教育管理理念：堅(jiān)持一個(gè)宗旨：“做人民滿意的教師、當(dāng)人民滿意的校長(zhǎng)、建人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”；貫徹一個(gè)方針：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育全面促進(jìn)師生和諧發(fā)展；抓好一個(gè)根本：把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源，作為興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵和根本來(lái)抓；圍繞一個(gè)中心：始終把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的唯一中心，始終把教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)管理的唯一目標(biāo)；突出一個(gè)主題：“以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活

3、動(dòng)‘做人’，實(shí)施‘規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化’管理，構(gòu)建‘和諧校園’，創(chuàng)造‘詩(shī)意化’教育”。三、學(xué)校發(fā)展愿景目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：學(xué)生增值——學(xué)業(yè)水平提高，良好習(xí)慣養(yǎng)成，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)；教師增值——教學(xué)理念更新，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，綜合素質(zhì)提高；學(xué)校增值——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)信譽(yù)度提升。四、各年度目標(biāo)與基本工作措施：第一年：年度目標(biāo)與基本工作措施（2018年2月——20159年2月）1.辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，樹(shù)立學(xué)校良好的聲譽(yù)與形

4、象“讀經(jīng)典的書(shū)，和高尚的人談話”、“小故事，大智慧”、“好故事伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”、“故事給我快樂(lè)，給我幸福”等讀書(shū)理念。促進(jìn)和深化讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。(3)強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍。為創(chuàng)建濃郁的“書(shū)香校園”氛圍，新修校門(mén)和圍墻、硬化綠化操場(chǎng)，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園、教學(xué)樓和各教室制作、懸掛關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名人名言、教育名言和藝術(shù)照片。學(xué)校的辦學(xué)思想、管理策略和治校方略，以及學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)解讀、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范指南和學(xué)校教育培養(yǎng)

5、目標(biāo)等，全部懸掛在教學(xué)樓前最令人矚目的墻壁上。同時(shí)，為每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)書(shū)柜，制作一面墻報(bào)，使書(shū)柜和墻報(bào)的好作用得以充分發(fā)揮。（二）加強(qiáng)讀書(shū)管理，讓教師充滿智慧(1)保證讀書(shū)書(shū)源，讓教師有書(shū)可讀。為了保證教師讀書(shū)的質(zhì)量和數(shù)量，讓教師有書(shū)讀，有好書(shū)讀，根據(jù)教育局教師“閱讀工程”推薦書(shū)目，采取學(xué)校到書(shū)店訂購(gòu)、外地郵購(gòu)與教師自購(gòu)、互相借閱等辦法，解決書(shū)源不足的問(wèn)題。為教師每學(xué)期提供3本以上的“教育名著”和“文學(xué)名著”，由教師根據(jù)自己的閱讀計(jì)劃進(jìn)

6、行選擇。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期訂購(gòu)教育圖書(shū)報(bào)刊，及時(shí)分發(fā)到教研組，盡可能的滿足教師的閱讀需求。(2)制定讀書(shū)計(jì)劃，讓教師讀有目標(biāo)。學(xué)校要求每位教師提交一份三年讀書(shū)計(jì)劃，利用寒暑假和公民休假時(shí)間讀書(shū)，力爭(zhēng)做到用三年時(shí)間精讀6本教育名著，即保證每學(xué)期至少精讀1本教育名著。并對(duì)教育局推薦的閱讀書(shū)目進(jìn)行博讀，了解主要內(nèi)容、作者等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)列入教師年度綜合考核的重要內(nèi)容。(3)做好讀書(shū)筆記，讓教師讀有所得。在廣泛讀書(shū)的基礎(chǔ)上，提倡教師