第三章信息加工導(dǎo)學與文字處理

1、上?？萍冀逃娓咧小缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》電子教案（5）（20072008學年度)設(shè)計者：黑龍江省佳木斯市第一中學信息技術(shù)教研室蔡福民一、課一、課題：題：第三章1信息加工——（1）（2）信息加工需求的確定與文本信息的加工二、授二、授課人：人：蔡福民三、課三、課型：型：上機實踐課四、課四、課時：時：總第910課時五、教學目標：五、教學目標：㈠知識與技能知識與技能⑴了解信息加工需求的確定在信息加工中的重要作用；⑵熟練掌握WD的基本操作；⑶了解文本信

2、息加工的要點；⑷了解利用文本加工軟件制作研究性學習報告的方法。㈡過程與方法過程與方法通過章導(dǎo)言的分析，感受信息加工與表達的方式方法與作用，為本章的學習做鋪墊；通過WD基本操作的復(fù)習，在回顧舊知識的基礎(chǔ)上，理解文本信息加工要點；通過制作“青少年吸煙危害大”的研究報告，體驗文本信息加工在實際學習和生活中的重要應(yīng)用。㈢情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀感受文本信息加工在信息技術(shù)中的重要作用，體會計算機處理信息的優(yōu)勢。六、教學重點六、教學重點文本

3、信息的加工要點七、教學難點七、教學難點信息加工的需求八、教學準備八、教學準備課件、相關(guān)素材、投影機。九、教學過程九、教學過程㈠課前復(fù)習課前復(fù)習1、在獲取信息的同時，有必要對信息的價值進行分辨和判斷。一般情況下，對于獲得的信息可以從（準確性準確性）、（客觀性客觀性）（權(quán)威性權(quán)威性）、（時效性時效性）等方面來判斷；在需要用獲取的信息解決實際問題時，還要判斷所獲取信息的（適用性適用性）。2、在對信息的價值進行判斷時，需要用批判的眼光，從不同方

4、面提出問題，并進行分析和思考?？梢詮哪男┓矫媾袛嘈畔⒌臋?quán)威性？答案：考察提供信息的機構(gòu)和個人的身份、資質(zhì)，以及工作以驗；答案：考察提供信息的機構(gòu)和個人的身份、資質(zhì)，以及工作以驗；區(qū)分專業(yè)性出版物和大眾出版物區(qū)分專業(yè)性出版物和大眾出版物3、每臺連入因特網(wǎng)的計算機都必須有一個“號碼”，以便計算機之間能互相識別并進行通信，這個“號碼”就稱為該計算機的因特網(wǎng)地址。因特網(wǎng)地址有（IPIP地址地址）和（域名地址名地址）兩種表示方式。信息加工與表達的

5、兩種需求信息加工與表達的兩種需求信息加工與表達的兩種需求信息加工與表達的兩種需求創(chuàng)作表達創(chuàng)作表達創(chuàng)作表達創(chuàng)作表達個人掌握個人掌握個人掌握個人掌握簡單的加工、分析和整理簡單的加工、分析和整理簡單的加工、分析和整理簡單的加工、分析和整理在分析和整理的基礎(chǔ)上做精在分析和整理的基礎(chǔ)上做精在分析和整理的基礎(chǔ)上做精在分析和整理的基礎(chǔ)上做精細的加工細的加工細的加工細的加工【設(shè)計意圖設(shè)計意圖】通過分析章導(dǎo)言中的具體實例，讓學生知道圍繞不同的任務(wù)目標，制