用紅色德育文化育人

1、1用紅色德育文化育人用紅色德育文化育人——塢根鎮(zhèn)中心小學(xué)張文華紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀、創(chuàng)造、整合形成起來的一種特定的文化類型，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，也是中華民族的精神紐帶，鼓舞著一代又一代人為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而堅(jiān)強(qiáng)自立、勇往直前。發(fā)揮紅色文化的教育暨是提升民族精神，更是傳承紅色基因。對培養(yǎng)青少年的愛國情感，弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)

2、意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。德育工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，在推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程中，我校依托紅色資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮革命老區(qū)的優(yōu)勢，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，以紅色德育文化傳承優(yōu)秀的革命文化。以紅色德育文化培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值的小公民。以紅色德育文化樹立正確的人生觀。不斷探索新形勢下依托本地的紅色文化資源發(fā)展具有本校特色的德育文化教育，工作具有針對性、主動(dòng)性、實(shí)效性，逐步形成具有老區(qū)特色的小學(xué)紅色德育育人的新模式。一、讓紅色

3、環(huán)境育人一、讓紅色環(huán)境育人校園環(huán)境是師生賴以學(xué)習(xí)、工作、生活的外部條件，是校園內(nèi)在精神的外化，體現(xiàn)了一所學(xué)校的文化內(nèi)涵。紅色校園環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生耳濡目染，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。1、創(chuàng)建校園紅色宣傳陣地櫥窗、宣傳欄是校園文化建設(shè)的重要載體，學(xué)校將進(jìn)行全新改造，使之成為學(xué)校紅色教育宣傳陣地的一塊亮點(diǎn)。圍繞“紅色教育”這一主題，把活動(dòng)中評(píng)比出來的優(yōu)秀作品，定期展出，如：手抄報(bào)、書畫作品、攝影作品、優(yōu)秀作文等。讓每一道墻壁會(huì)說話，讓每一道墻壁能育人，教

4、學(xué)樓的墻壁布置成“紅色畫廊”，懸掛紅二師的相片及相應(yīng)的故事，無聲地述說革命故事。教室“紅色”環(huán)境的營造，如：教室一角開辟出“紅二師烈士角”，定期刊出紅二師的革命事跡的黑板報(bào)，建立“班級(jí)紅色圖書角”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命歷史，感召革命精神。2、組建校園紅色活動(dòng)陣地學(xué)生是受教育的主體，李萍在《淺談小學(xué)生道德教育》一文中指出“民族精神教3的作用來對小學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。因此，校本課程《紅色熱土》的教學(xué)，要與課外實(shí)踐緊密結(jié)合。在各種節(jié)日、重大歷史

5、事件和歷史人物的紀(jì)念日時(shí)，以活動(dòng)為載體，吸引學(xué)生廣泛參與，如：清明節(jié)，開展“弘揚(yáng)先烈精神，樹立遠(yuǎn)大理想”的民族精神教育活動(dòng)；在慶?！捌咭弧苯ㄜ姽?jié)時(shí)，開展“老區(qū)兒童心向黨”為主題的系列教育活動(dòng)；建隊(duì)節(jié)時(shí)，“光榮入隊(duì)，做革命接班人”活動(dòng)。在學(xué)生學(xué)完整套課程，了解整個(gè)紅二師的戰(zhàn)斗全程后，組織六年級(jí)學(xué)生“沿著紅軍的足跡，重走紅軍路”，進(jìn)行一次全面地實(shí)踐嘗試。讓學(xué)生沿著當(dāng)年紅二師的足跡，從塢根游擊大隊(duì)黨代會(huì)舊址到紅十三軍游擊大隊(duì)成立舊址，從黃灣至

6、玉環(huán)海門直至樂清，重走紅軍路，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐緊密結(jié)合起來。三、讓紅色實(shí)踐活動(dòng)育人三、讓紅色實(shí)踐活動(dòng)育人紅色德育文化的核心是愛國主義教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、感受愛、奉獻(xiàn)愛是學(xué)校紅色實(shí)踐的基點(diǎn)，更是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)之一。學(xué)生主動(dòng)性發(fā)展，最高水平的能動(dòng)、自覺的規(guī)劃自身的發(fā)展，成為自己發(fā)展的主人，是我們教育成功的重要標(biāo)志。我們從“講——寫——畫”著手，把對學(xué)生紅色精神教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為，讓學(xué)生成為自己發(fā)展的主人。1、我口述我言——小小故事

7、家擂臺(tái)賽講故事是孩子們喜聞樂見的形式，對弘揚(yáng)紅軍精神，民族精神、革命精神，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起到了非常重要的作用。在舉辦講紅色故事擂臺(tái)賽之前，首先讓學(xué)生融入社會(huì)，走訪老紅軍，聽老紅軍講紅二師戰(zhàn)士的故事，收集“紅色故事”。從“班級(jí)紅色故事家”擂臺(tái)賽到“學(xué)校紅色故事家”擂臺(tái)賽，選出“小擂主、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)”，這樣的活動(dòng)定期舉行，給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，學(xué)生通過講紅色故事，感受到民族精神。2、我手寫我心——小小作家明星賽由“紅二師文化