現(xiàn)代學徒制在我校的應用

1、1現(xiàn)代學徒制在我校汽車運用與維修等專業(yè)中的運用在我校汽車運用與維修等專業(yè)中的運用江西康展汽車科技學校江西康展汽車科技學校簡志華簡志華摘要：本文分析了現(xiàn)代學徒制的內涵與特點，闡述了江西康展汽車科技學校實施現(xiàn)代學徒制試點工作的基本做法，具體包括實施現(xiàn)代學制試點工作的基本條件、教學目標、工作計劃、基本形式、日常管理以及各方面職責等。關鍵詞：現(xiàn)代學徒制關鍵詞：現(xiàn)代學徒制汽車運用與維修汽車運用與維修運用運用學徒制在東西方國家都有悠久的發(fā)展歷史，為

2、推進各國的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了重要貢獻。很多國家高度重視學徒制培訓在增加就業(yè)機會方面所起的重要作用。在借鑒傳統(tǒng)學徒制優(yōu)點的基礎上，積極發(fā)展現(xiàn)代學徒制，使之成為世界各國人才培養(yǎng)的重要形式之一?，F(xiàn)代學徒制在各級各類職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)都有著廣泛的運用。一、一、“現(xiàn)代學徒制現(xiàn)代學徒制”的內涵與特點的內涵與特點（一）現(xiàn)代學徒制的內涵（一）現(xiàn)代學徒制的內涵現(xiàn)代學徒制重點體現(xiàn)在“現(xiàn)代”，是相對于“傳統(tǒng)”提出的，隨著工業(yè)化大生產的到來，生產方式發(fā)生了根

3、本的轉變，企業(yè)的規(guī)?；a取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學徒制在促進人的全面發(fā)展、教育培訓效率以及教育的規(guī)范性上受到挑戰(zhàn)。因此，學校職業(yè)教育模式開始占主導地位，但也存在著理論與實踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問題，便產生了“現(xiàn)代學徒制”?！皩W徒制”是一種在實際生產過程中以言傳身教為主要形式的技能傳授方式。從本質上講，現(xiàn)代學徒制和傳統(tǒng)學徒制是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對徒弟的教育和指導，都強調“在做中學，學中做”，但其形成的基礎以及意義與

4、價值與傳統(tǒng)的學徒制有了很大的不同，學徒制的主體，形式以及師生關系均發(fā)生了變化。從現(xiàn)代學徒制與傳統(tǒng)學徒制的區(qū)別來看，二者在學習對象、教授人員、學習地點、學習內容、學習方式以及學習時間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份3能提升，完全符合因材施教原則。2、提高了學生的學習興趣。、提高了學生的學習興趣。由于師傅和徒弟一直處于同一問題和情境之下，因此，就可能在第一時間和空間里對學生做出指導和建議。正是這種及時溝通和反饋，促進了學生的學習進程，使學生的

5、學習疑問及時得到解決，提高了學生的學習興趣和學習效果。3、增強了學生的學習主動性。、增強了學生的學習主動性?！艾F(xiàn)代學徒制”的教學是一種情境教學，師生和師徒處于同一教學情境下，可以相互促進相互啟發(fā)，學習者不再是智慧和知識的被動接受者，而是任務和項目的完成者和主動者，學生置身于情境之中，可以最大限度地注意和參與學習過程，使學習的效果和學習的意愿達到最強。4、鍛煉了學生的社會適應性。、鍛煉了學生的社會適應性。通過學徒制教學，學生真正參與到了企

6、業(yè)的生產過程，體驗到了企業(yè)文化和學校文化的異同，從而使其學習更有指向性和社會性，為終身學習打下了堅實的基礎。同時，現(xiàn)代學徒制也為學生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，學生們親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導，經(jīng)受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關的各種信息，可以開闊知識面，擴大眼界。5、就業(yè)前景比較明朗、就業(yè)前景比較明朗。通過現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)，很多學生的特長和特點能夠得到體現(xiàn)，在畢業(yè)時可以被原培訓企業(yè)錄用，同時對學生奠定職業(yè)意識，思考未來發(fā)展

7、方向具有重要作用。學生經(jīng)受過實際工作的鍛煉，可以大大提高他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟。6、可以獲得相應報酬。、可以獲得相應報酬。工作是學校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，學生從事與普通職業(yè)工人一樣有報酬的工作，一方面可以獲得經(jīng)濟收入，另一方面還可以真正融入到社會中，得到實際鍛煉。二、我校實施現(xiàn)代學徒制試點工作的基本做法：二、我校實施現(xiàn)代學徒制試點工作的基本做法：（一）我校實施現(xiàn)代學徒制試點工作的基本條件：（一）我校實施現(xiàn)代學徒制試點工