班主任個人發(fā)展規(guī)劃

1、班主任個人發(fā)展規(guī)劃隨著教育教學改革的發(fā)展，班主任專業(yè)化發(fā)展勢在必行。它是全面貫徹黨的教育方針政策，全面實現現代化素質教育的根本保障。是學生個性健康和諧發(fā)展，社會主義建設事業(yè)不斷進步的動力源泉。更是班主任教師人生價值、事業(yè)幸福的必由之路。個人情況分析:我是1993年從師范院校畢業(yè)走上教育教學崗位的，至今已有18年的教齡。其間主要從事低年級語文、數學教學工作和班主任管理工作，一直擔任班主任。我熱愛教育教學工作。在這十八個年頭的時間里，我較順

2、利地完成了角色的轉換，從一名師范生到一名合格的小學教師，我的課堂教學有了質的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高，教學管理能力得到很大提高。作為新時期的班主任，只有不斷學習、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。個人發(fā)展優(yōu)勢及特長:1、有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。2、有18年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任小學語文教學工作。敏于發(fā)現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課

3、題研究，并具有初步的教育科研能力。學生喜歡上我的課。3、有18年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養(yǎng)得力的學生干部。學生喜歡我這個大朋友。４、愛好廣泛、知識領域廣闊、知識結構合理，有利于做好各方面的工作。５、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關系。６、能夠較熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。７、好學、勤學、不恥下問、喜歡閱讀各類有益的文章，有時也會即性寫兩筆。存在問題或不足１、理論功底還不夠強，

4、雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是不深。２、面對課堂教學缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時會處于被動，雖能較為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但總是“撥一撥，動一動?！贝四硕栊运枷朐谧魉?。３、雖然親自參與了新課程的實驗，但因理論功底的不足的原因，對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。４、個人的語文素養(yǎng)還要進一步提高，綜合學科能力有待提高。上進心和愛心的學習共同體成員。8、將現有博客完善并隨時把自己的收