匯編淺析高三化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見

1、20122012年全國(guó)高考模擬參考部分年全國(guó)高考模擬參考部分高三化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見高三化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見一、化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要安排及要求新課結(jié)束后就會(huì)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理并建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗(yàn)第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特別重要，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細(xì)致，學(xué)生注重知識(shí)的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入第

2、二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高能力層次。時(shí)間約1到2個(gè)月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習(xí)，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。為此特制定以下高三備課組工作計(jì)劃。二、高考中失分的主要原因及對(duì)策高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個(gè)“不夠”：審題不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清楚、實(shí)驗(yàn)不夠重視。應(yīng)如何克服呢？1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和

3、思維品質(zhì)。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語(yǔ)，準(zhǔn)確完整的回答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的含義，也不可憑思維定勢(shì)曲解題意，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時(shí)的做題看作考試，

4、把考試看成平時(shí)練習(xí)。2.要加強(qiáng)理解和記憶?；A(chǔ)不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復(fù)習(xí)課聽不聽無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會(huì)貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準(zhǔn)確越熟練，解題

5、的正確率才會(huì)提高，速度才會(huì)加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。2.明確新大綱的變化：與以往教材、大綱相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和大綱已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如內(nèi)容的調(diào)整：甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、苯與溴的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置與現(xiàn)象、加成規(guī)則、消去規(guī)則、果糖的結(jié)構(gòu)式、烷烴異構(gòu)體的熔沸點(diǎn)變化規(guī)律、硝酸鹽的分解規(guī)律、硫化氫與重金屬的沉淀性、硫酸氫鈉固體與食鹽加強(qiáng)熱制氯化氫、五氧化二磷與冷水、熱水的不同反應(yīng)、偏磷酸及酸式磷酸鹽、雙指示劑的使用、

6、配位鍵、分子的極性的判斷規(guī)律、復(fù)雜氧化還原反應(yīng)方程式的配平、硅與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)、鐵鹽溶液與碳酸鹽溶液等雙水解反應(yīng)、重晶石、螢石、冰晶石的成分、二氧化硅與氫氟酸的反應(yīng)等。這些內(nèi)容新教材里已沒有，要堅(jiān)決地拋去！如果相關(guān)練習(xí)卷中有涉及上述內(nèi)容的要舍得刪去，避免做無(wú)用功。而對(duì)于高考的主干知識(shí)和熱點(diǎn)，教師必須加以關(guān)注。例如：化學(xué)方程式的書寫；氧化還原反應(yīng)及應(yīng)用；有機(jī)物結(jié)構(gòu)式的推導(dǎo)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、操作及設(shè)計(jì)；中和反應(yīng)（滴定）及pH的計(jì)算；根據(jù)化學(xué)方

7、程式的計(jì)算；新技術(shù)與新材料介紹；元素周期表及其運(yùn)用；糖類物質(zhì)的性質(zhì)；同分異構(gòu)體；有機(jī)反應(yīng)類型；氣體制備；酯化反應(yīng)；物質(zhì)鑒別；溶液濃度的計(jì)算；化合價(jià)、化學(xué)式及相對(duì)分子質(zhì)量的有關(guān)計(jì)算；鹽類水解及應(yīng)用；同位素；化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡；溶液中離子濃度的大小比較；官能團(tuán)的性質(zhì)；鐵及其化合物；有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算；物理量；原子的概念；溶液酸堿性與H＋、OH－濃度的關(guān)系；阿伏加德羅定律的應(yīng)用；離子方程式；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；電化學(xué)原理及應(yīng)用；尿素的性

8、質(zhì)；氯及其化合物的推斷；硫及其化合物的推斷；磷及其化合物的推斷；過(guò)氧化鈉的性質(zhì)；碳酸鹽與鹽酸的反應(yīng)；NaOH與CO2反應(yīng)；物質(zhì)的分離和提純；試劑的保存；儀器的結(jié)構(gòu)；有關(guān)氣體摩爾體積的計(jì)算；有關(guān)溶液組成的計(jì)算。而對(duì)于生產(chǎn)、生活、科技與化學(xué)，能源與環(huán)保方面的問(wèn)題教師更要倍加關(guān)注。只有明確了新舊教材、大綱不同，才能在教學(xué)中增強(qiáng)針對(duì)性，提高有效性。3.研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保

9、持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下近幾年全國(guó)、上海、廣東等地的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。4.合理篩選復(fù)習(xí)資料：除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。教研室將認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選，及時(shí)提