歌手大賽教學(xué)案例

1、《歌手大賽歌手大賽》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們看過電視上的歌手大獎(jiǎng)賽嗎？請(qǐng)看大屏幕，這個(gè)“專業(yè)得分”是什么意思？“綜合素質(zhì)得分”又是什么意思？你們知道嗎？二、探究新知1、提出問題（1）出示兩位選手的歌唱得分五號(hào)選

2、手九號(hào)選手專業(yè)得分8.55分8.65分綜合素質(zhì)得分0.88分0.40分總分9.43分（2）學(xué)生收集信息（3）學(xué)生提出問題師：看到這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？板書其中一個(gè)問題：誰的總分高呢？高多少？2、解決問題（1）估一估師：估一估誰的總分高一些？學(xué)生估計(jì)，教師強(qiáng)調(diào)一下估計(jì)的方法。怎樣判斷誰的表現(xiàn)比較好呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來進(jìn)行判斷的。（2）算一算師：要想算出準(zhǔn)確的

3、結(jié)果怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：要通過算一算才知道。學(xué)生試著獨(dú)立解決。先做完的同桌交流如何解決。（3）全班交流師：誰來說說你是如何解決這個(gè)問題的？讓學(xué)生口述計(jì)算方法和過程。（板書學(xué)生不同的解法）一、8.650.40=9.05（分）9.439.05=0.38（分）二、三、9.438.650.409.43（8.650.40）=9.439.05=0.780.40=0.38（分）=0.38（分）師：第二、三種方法，你先算什么，再算什么？為什么？（強(qiáng)調(diào)

4、：第二、三種解決方法的運(yùn)算順序。）3、課本18頁試一試的第1題（學(xué)生獨(dú)立解決）（1）師：下面這兩道題你會(huì)計(jì)算嗎？4.612.35.815（1.23.9）訂正時(shí)說一說每題的運(yùn)算順序。注意提醒學(xué)生把得數(shù)末尾的0去掉；第2題在列豎式計(jì)算時(shí)，給被減數(shù)小數(shù)部分添上兩個(gè)0，計(jì)算時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤。（2）試一試第2題交流時(shí)說一說每種解決方案，強(qiáng)調(diào)一下運(yùn)算順序。4、小結(jié)：師：通過以上幾道題的計(jì)算，你知道我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（板書：小數(shù)加減混合運(yùn)算）師

5、：誰能來說一說剛才我們進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？它與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相比怎樣？（強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是一樣的）三、實(shí)踐應(yīng)用師：下面我們就運(yùn)用剛才學(xué)到的小數(shù)混合運(yùn)算順序來解決一些問題，大家有沒有信心？1.完成書中19頁練一練的1題學(xué)生讀題，問一問學(xué)生有不理解的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“接口處用去繩子0.25米”是什么意思？交流時(shí)說一說解決的思路。2.完成書中19頁2題的左邊的三道題。同桌互相訂正